2018年5月9日晚，老校区延生堂座无虚席，白鹭洲中学大讲堂第二课开课了。本次活动邀请到江西省首批学科带头人、江西省正高级教师、江西省物理特级教师、江西省南昌二中教务处主任、江西高考阅卷组组长陈伟平老师做高考备考讲座。活动由黄友祥副校长主持，物理组全体教师、高三年级部分同学聆听了此次讲座。
陈伟平老师整堂课围绕“2018年高考物理增分策略”这个主题展开，从科学备考出发，分析了高考冲刺阶段应该注意的几个问题。
第一个问题即高考冲刺要明确三个增分方向：第一个方向是少失分，该拿下的分要全部拿下，不失误就是成功；第二个方向是多拿分，在题目中多找几个得分点，每个点多找出一两分，以“一分干掉千万人”的心态对待每一题，不给自己留遗憾；第三个方向是形成合理的答题模式和答题技巧。
第二个问题即科学备考的主要依据，主要表现在以下方面：高考试卷是谁出的、高考试卷是怎么出的、高考试卷有何特点、高考试卷评分标准是怎样的、高考是谁阅卷、高考阅卷有什么特点。
第三个问题即科学应考的方法。陈伟平老师围绕以下方面进行讲解：怎样答卷、选择题解题技巧、实验题解题技巧、计算题解题技巧。陈伟平老师讲授期间，给同学们指出了许多做题的诀窍和方法，例如：如遇熟题，题图似曾相识，应陈题新解，如遇陌生题，题图陌生，物理情景陌生，应新题常规解；多做使用全国卷的省市级一模二模试卷；高考要求的不是难度而是区分度；物理计算题考试时要努力寻找关键点来列方程，列对了方程和公式就会有相应的得分，也可以缺步解答和跳步解答；物理计算题要写成诗歌的形式，每行只写一个公式或一个方程，做到“言简意赅，短语诗行”；答题时要“答点分离，考点分解”；答题时找出题目在课本中的原型，进行对比，观察少了什么，发现解题的密匙，确定解题方案；理综解题时间要合理分配；争取在难题上有作为，等等。
不知不觉已到深夜，讲师忘我，同学沉迷。演讲结束，全场掌声雷动。陈伟平老师的整堂课内容丰富，条理清晰，目标明确，深受老师和同学们的欢迎。
讲座结束后，黄友祥副校长做总结，她指出，面对这场高考，要想取胜，不仅要关注我方，教和学；更要研究对方，知己知彼，才能百战不殆，陈伟平老师的讲座正好为我们解答了两个对方，一是高考命题，一是高考阅卷，接地气，非常成功，请大家照单全收，吸收，消化，运用。
一路走来，白鹭洲中学的高三学子们踏过坎坷书山，渡过茫茫学海，留下了坚实的足迹。让我们带着指点江山、激扬文字的锐气；携着天生我材必有用、千金散尽还复来的豪气；怀抱着有志者事竟成、破釜沉舟、百二秦关终属楚的霸气，去迎接2018年高考吧。少年狂，当自强，剑出鞘，亮锋芒!预祝白鹭洲中学2018届高三学子金榜题名！（科研处高三年级组）
教师感悟
南昌二中陈伟平主任的物理高考策略讲座，是我有生以来听过的最精彩的讲座，他对物理高考的答题策略讲解：精准到位、切中要害，让我受益匪浅。作为物理老师，我觉得以下几点需要从高一开始抓起：
1、物理计算题的书写要求：写成诗歌的形式，每行只写一个公式或一个过程。根据高考评分标准，高考阅卷老师所关心的是“答点”是否到位，只要“答点”到位就能得分。所以，为了使阅卷老师能迅速清楚地看到答点，学生的答案的行文写成“诗行短语”，一行一个公式，容易显示答点。
2、要提高学生的物理学科素养。高考计算题基本是靠公式来得分，平时的教学中对基本公式、基本规律需要讲解透彻，同时教会学生答题时结合题目意思分步列出基本公式，不要只写一个综合式，这样高考时可以得到相应的过程分；平时的教学中要教会学生根据实际建立物理模型，因为高考理综24题主要考察实际情景与基本物理模型的结合能力。
3、教会学生如何审题。高中物理主要考察力和运动关系，审题的技巧主要是一个字：数一数：有几个物体、有几个状态、有几个力、有几个过程、有几个模型。掌握受力分析和运动分析。（高一物理组 谭昌胜）
5月9号晚，学校组织了物理组全体教师和部分高三学生听取了南昌二中高三物理教师陈伟平主任的讲座，这对于我们青年教师来说是一个难得的学习机会。整个会场气氛热烈，专家与学生之间互动频繁，掌声雷动，整个讲座下来，无论是学生还是我本人都受益匪浅，从中收获了许多关于高考怎样提分的宝贵经验和技巧，在这里和大家做几点分享：
1、把每个物理题当语文题去做，对关键词要反复推敲，揣摩命题者的意图，其实高考很多题都是在一些陈题旧题上做一些细微的改动，审题到位就是成功了一半。
2、高考实验题的特点：同样的装置完成不同的实验，同样的实验以不同的方法探究，运用学过的知识设计新实验；而高考选择题的特点：分为数字运算、定性分析、字母运算，有时为了得分要“不择手段”，对于一些题的选项可以挑简单的分析，再结合排除法往往可以达到事半功倍的效果
3、要消灭零分现象。高考是选拔性考试，体现的是区分度，它跟平时的考试不同，平时考试是挑错的扣分，而高考改卷是挑对的给分，错的不扣分，因此牢记公式，养成良好的物理素养，把该得的分得到，切忌大题一片空白，要注意一些二级结论要慎用。（高二物理组 胡钰安）
5月9日晚8时30分，白鹭洲大讲堂第二课由南昌二中教务处主任、高考阅卷组长、特级教师陈伟平老师主讲。
陈老师的讲座数据祥实，信手拈来，深入浅出，诙谐幽默。下面我从老师教学和学生应试两个方面谈谈收获。
作为老师，
第一要加强理论学习。《课程标准》、《考试大纲》、《考试说明》等是高考命题的依据。老师只有了解这些，才能有的放矢，提高教学的针对性，花最少的时间，收获最好的效果。
第二要提高学生的科学素养。提高全体学生的科学素养是物理课程的目标。科学素养可分为三个组成部分，即对科学知识达到基本的了解程度；对科学的研究过程和方法达到基本了解程度；对科学技术对社会和个人产生的影响达到基本了解程度。由此看来，教师在传道授业解惑的同时还要更多的注重过程与方法、情感态度与价值观目标的实现。
第三要加强对学习方法和应试技巧的指导。学生学的好不一定考的好，高考其实是对学生心理素质、文化知识、答题技巧等诸多方面的综合考察。学生良好的书写习惯和答题方法应该从高一甚至更早在就要抓好落实。
作为高三学生在物理考试答题时应注意以下几点:
第一，选择题——不择手段。选择题注重考察学生的基本物理概念和物理规律，物理过程较少，考察知识点较为单一。做题时可以采用直接法、估算法、特殊值法、排除法等，方法选的好可以达到事半功倍的效果，节省很多时间。
第二，实验题——注重原理。高考实验题一共两道，一力一电，它的主要特点：同样的装置变形可以完成不同的实验，同样的实验以用不同的方法来探究，学生做题时，抓准了实验原理就成功了一大半，另外还要加强基本实验仪器的使用。
第三，计算题——繁而不难。不论是24题还是25题，题目都有考点，标准答案中有“答点”，就是得分点。一般说来，物理公式和物理方程就是所谓的“答点”。解题时，写成“诗歌的形式”，一行一个物理公式或物理方程，突出“答点”，得分更容易。（高三年级物理组 蔡文华）
学生收获
用规范为自信铺路
进入高三最后一个月的冲刺期，望着那二十多天的倒计时，心中对时间过快又过慢的矛盾变得愈发强烈，而这时，陈伟平老师的一席讲座无疑是一针有效的强心剂。
陈老师首先就告诉我们，规范书写十分重要。这个问题许多老师之前就已强调过，可是很多同学不以为然。但是，理科的试卷同样也看文字的颜值，何况答题素养本身就是一种重要的能力。规范自己的答案，利人利己：老师看了赏心悦目，而你也会在严谨的练习当中训练细致的态度。我想“规范”应该也是“回归”的内容，以往刷题练思维的做法要慢慢变成一字不落的练表达。
但陈老师的主要目的，仍是给我们增强信心，他所介绍的高考是如此容易得分，让我们唏嘘感叹的同时也反省了规范的不可忽视。但我们对此的添堵，不应该是‘反正写上公式就得分’的消极‘乐观’，而是‘我一定能把它完整的做出来’的积极暗示，毕竟经过了几个月的苦练狂刷，若最后只相信乱写公式来获得分数，岂不是白白浪费！这是对我们的激励，万不可被作为心存侥幸逃避努力的理由。
所以自信是根本，但我们要学会用规范为自信铺路。坚持相信以往老师教给的经验，不心浮气躁，继续与现状的不满死磕，同时也要打破瓶颈，相信自己的实力，争取找回之前那个最气血满满、斗志昂扬的你——毕竟，慎终如始，则无败事。（高三5班 刘懿阳）
规范书写时不我待
高考得分这么简单’相信这是大部分人听完陈伟平老师讲座后的内心想法，随便写几个物理公式都能得分，这让我们仿佛抓到了一根救命稻草，甚至萌发了不写题只写公式的想法。但激动后冷静下来，仔细想想，这样真的可以么？
我们不可能拿自己的高考去验证其真实性，我们要做的就是尽量规范书写，向标准答案的书写模式靠拢。例如，写二级结论之前一定写出基本公式推导，书写尽量写成‘诗歌’，步骤当中可以不写出数字答案（避免算错而引起扣分）
高考已经临近，留给我们的时间是十分有限的，如何在短短的几个小时当中学到如何得到原来得不到的分，这是我们应该思考的。就像老师说的，短短的二十几天之内实现能力的大提升这是不现实的，所以当下我们需要处理的就是一些细节问题。与此同时，一定要掌握一些解题技巧。粗心不能够在成为我们错题的理由，我们需要从中找到原因；计算频繁也不能是写不完的借口，我们需要学会取舍变通；选择题全部算出这是勇士的行为，但不会是智者的选择。在最后一段日子里，细心技巧需要被磨练出来。
高考与我们是一份特殊的情结。我们希望它能给我们一个满意的结果，就必须给他一个完美的自己。调整好自己的心态，将最好的自己献给高考。（高三5班 王艺如）
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