这个题目有点大，在我来说，给我教育的老师有很多很多，他们教我知识，使我明理，让我受益匪浅，也让我心存感激。但是，一说起老师二字，我的脑海中第一个浮现的，还是那个颀长的身影。老师名叫张锡瑞，是我初中的班主任，也是我的语文老师，更是所有老师中让我印象最深的一位老师。他会打篮球，出众的球技和潇洒身影让一群十三四岁的少年眼中充满了崇拜与羡慕。他会唱歌，唱得很好听，每每学校有歌咏比赛时，别的班的班主任都会求助于音乐老师，他不用。他自己策划，自己选歌，自己排练我们，再加上他会拉手风琴，在我们那个乡村中学，在那个文化娱乐形式比较单一的年代，老师简直就是明星一样的存在。还有，他的字写得很漂亮，毛笔字，粉笔字，钢笔字，统统漂亮。上课之余，他会耐心地教我们写字：怎么用笔，怎么布局等等，很细致，我们也很用心地模仿，一学期下来，其他老师不无嫉妒地说，我们班学生的字写得都像语文老师的字。作为正儿八经的武威师范生，他还会说普通话。小学六年，很少有老师用普通话授课，所以，老师一口流利的普通话就将我们牢牢地抓在了语文课堂上，我们都喜欢上语文课。当然，我们喜欢上语文课不仅仅是因为他会说普通话，他的语文课也很有意思。那时还没有开始课改，语文课的传统模式是：读课文，教生字，分段，概括段落大意，归纳中心思想，许多老师都是这个套路。但老师的语文课不一样。他会很动情地朗读杨朔的《荔枝蜜》，鲁迅的《从百草园到三味书屋》，记得他读到寿镜吾老先生的那一部分内容时也会将头昂过去，以至于碰到了教室门上面……他更会创设情景，让我们自己表演《鲁提辖拳打镇关西》，我记得很清楚，那时老师让甘江元扮演金翠莲，一开始我们都纳闷，男生扮演这个角色？但当甘江元羞答答怯生生地扭捏到：“官人不知，容奴告禀。奴家是东京人氏……”时，我们都笑翻了，他确实读出了人物的神韵，我们也因此佩服老师的选人精准。这么多年过去了，那一幕依旧历历在目。我们喜欢上语文课，也是从那时开始的。老师批阅作文也不一样。除了打分之外，他的评语写的很走心。如果谁的作文写得好，他会写上很多的评语。我们常常在私下里比较谁的作文得分高，谁的作文评语多，这次输了，就卯足了劲准备在下次超过对方，也就常常盼着老师讲评作文。我记得有一次我的一篇作文写得不错，老师光评语就写了一页多！让我美美地显摆了一段时间。其实从那时候起，老师就将语文这颗种子种在了我们的心里。后来当我从生化系毕业回到母校任教，学校让我带语文课时我并没有多少惶恐，大概就因为老师给我打下的较为扎实的语文功底吧。
我们上初中那时候，人们的生活水平还不是很好。我们总是将作业本的正反面都写完了才换下一本。还有铅笔，总是写得手抓不住了还不扔，把钢笔后半部分拧下来，套在铅笔上继续写。老师们那时候备课用的是课时计划本，一种又大又厚的本子，纸质比我们平时用的作业本要好很多。老师常常将第一学期没写完的本子存起来，下学期接着写，这样就会把第二学期新发的课时计划本省出来。他常常把这些省出来的新的课时计划送给班里的学生。我就得到过两本，我不知道别人是什么感受，反正我得到老师送的那种又大又厚的本子时是那样的欢喜与感激，还有自豪。总是炫耀一下但又舍不得轻易用，视若珍宝。看到它，总会有温暖自心底涌起……作为班主任，老师不仅想办法让我们爱上语文，其他课的学习他也常常操心，更不要说做人方面的教育了。忘了是在初几了，班上有个女生家境不错，平时打扮的花枝招展的，不爱学习。有一次，好像是因为尊重别人的问题，老师非常严厉地批评了她。我从没有见过老师发那么大的火。成绩的差异他能接受，但是做人不能偏了方向。这是老师的原则。这个原则也牢牢长在了我们的心里。我现在教学生时也常常会不自觉地注重这一方面，对他们要求甚严。尽管上初中时成绩不错，但我其实是比较自卑的，因为家中没有男孩，父母的情绪以及村里人的反应深深地影响了我，可能老师也觉察到了我的悲观，他在一次作文评语中写了一句话：你不等于女孩不等于弱者！那一刻，我一下子明白了也释然了：我的命运掌握在我自己的手里，努力就好，无须在乎别人的眼光。张扬的也好，自卑的也罢，老师总会细心地拨正我们前行的方向，我想，不管是她还是我，成年以后，踏上社会，再想起往事，我们的心里都是一分感动和深深地感激，为这样一个有情怀的老师。我自己成为老师以后，老师已经成了母校的领导。一直以来，老师都把教育作为自己的信仰，其实老师是有机会从政的，甚至有一次都已经被乡政府选准调过去工作了，以老师的能力和才情，他肯定会干的非常出色的。但没过两天他还是又回到了学校。具体原因我不清楚，但我想老师对教育的情怀肯定是其中的一个很重要的因素。我很少听到他抱怨教学的辛苦，即使年岁已长身在领导岗位，老师也依旧满怀激情地站在语文课堂上，用他充满智慧的优美语言，让一个又一个的孩子爱上语文，走出内心的困顿。
老师总是很用心的教书。记得古浪县的第一届课堂大赛，是老师和张树铎（我的初中同班同学）去参加的，他们师徒二人双双获奖，载誉而归。第二届是我代表学校去参加的，有老师这样一个榜样在前，我不敢懈怠。在老师和其他同事们的指导下，我也拿了一等奖回来，后来又拿了武威市课赛一等奖。我想，老师应该是开心的，他的弟子们没有给他丢脸。后来有一次跟老师聊天，说起参加平凉市的课赛，因为已经评了高级职称，课赛又特别熬人，我的热情不是很高，老师批评了我。他说：“你的老师我现在都老老实实代语文课，你才多大你就这样，记住：无论何时，无论何地，一个教师，代课是你的职责，提高教学水平也是你的职责，更是你的价值所在！”老师的话惊醒了我，也让我很汗颜。从那以后，我就以更加认真地态度面对我的工作，面对我的每一个学生。大概是2015年吧，初中同学天荣从新疆回老家探亲，正好我也在老家。天荣来找我玩，说起初中生活，她说她很想班主任，只是没有他的联系方式。我说我有，我跟老师联系过几次。天荣说你打电话试试，要是能联系上咱们去看看老师！到了老师家以后，尽管还多少有点做学生的拘谨，但感觉很亲切。老师很开心，跟我们聊了很多很多，他一如既往地关心我们的方方面面。正因为如此，我们班的男生基本都跟老师经常联系，在大靖的会隔三差五地组团去“骚扰”老师，在外地的只要一回大靖也必会去跟老师聚一次。我能感觉到老师言语中的喜悦，同样身为老师的我，更能体会到他作为一个被自己的学生认可、喜欢、和常常“打扰”的老师的幸福感，也为有这样一位良师而深深感激与庆幸。再过几天，教师节将如约而至，愿将此文，作为今年的教师节礼物，送给老师，感谢教育之情，往后余生，愿我的老师一如既往地幸福快乐！
【作者简介】
李招弟，生于古浪县民权乡，现为华亭市皇甫中学教师。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。不常写作，偶尔操刀也仅为表达一下心情。
文/李招弟 编/大靖明月
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