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谈教室的文化建设
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                谈教室的文化建设
                  
       环境可以塑造人,也可以改变人。教育是要讲环境的,好的环境对学生的成长确实有着不可低估的熏陶作用。学生在学校的学习环境包括校园环境和教室环境两大部分。而教室又是学生学习的主要场所。作为一位班主任,有义务更有责任去为学生创造一个良好的班级环境,即“整洁、美观、朴实,大方”的学习环境。良好的学习环境对优良班风、学风的形成有 重要的促进作用。
        要创造一个良好的学习环境,就要对教室进行文化建设。通过自己的实践,我认为主要可以从以下几个方面进行。
    一、首先要搞好教室的卫生
            作为一位班主任,在最初接手到一个新的班级的时候,就应该给学生一个教室整洁的标准,即教室里的桌子要前后左右摆成一条线,这和站队差不多,桌子上的学习用品要摆放整齐;其次是教室里要干净,要求地面每天清扫干净,无垃圾,地面光亮;桌子墙面、教学用具每天要擦干净,不留灰尘污迹。另外还要教育学生要有保持环境的好习惯,可以采取一定的措施督促学生养成好习惯。当然我们不能忽视学生个人卫生这个因素,试想教室里坐的都是一些不讲究个人卫生的学生,外部环境再好,也不会给人整洁的感觉。可见搞好教室卫生室教室文化建设的第一步。 
                               
        二、张贴名人画像或艺术画 
                                 
           把一些历史伟人、民族英雄、革命导师、著名科学家、思想家、文学家等杰出人物的画像,挂在教室的墙壁上。这些人物都是人类的精英,是青少年学生学习的榜样。他们不平凡的一生,伟大的业绩,崇高的人格和光辉的形象,都会对学生产生极大的吸引力,容易激发学生对他们的敬仰之情,并对照典范严格要求自己,推动自己积极上进。
                                 
            悬挂一些艺术画,既可以潜移默化地对学生进行艺术熏陶,又可以提高教室的品位和格调,使学生生活在一个高雅和不俗的环境中。值得注意的是班主任要精心挑选艺术画,要适合中学生观赏。
         三、名言警语 
        教室墙壁上张贴一些名言警语,会使得教室四壁生辉。而且名言警语大都富有哲理,是人类智慧的结晶。如“少壮不努力,老大徒伤悲。”“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”……这些名言警语,就象一位位良师益友,时刻教育、启发、鼓励着学生在知识的海洋中奋力拼搏。
        四、校训班训 
         每一个学校都有自己的校训,如我校的“团结、奋进、求实、创新”。一个班级也应该有自己的班训。我就广泛发动同学,在不同的时期,制定本班班训。大家群策群力,为自己的班级不同时期定不同的目标。比方说开学一段时间里,我们把 
         “团结一致,整齐划一”做为我们高一(5)班的班训。在学期中途我们把“珍惜时间,提高学习效率”作为班训。学期结束我们把“努力拼搏,再创佳绩”。通常我们把它置于后黑板正上方的位置上,或者前黑板正上方和两侧,这样能时刻提醒、激励学生,使学生玩有风格,学有目标,干有动力,从而更体现出我们班的班风和学风。
        五、奖状锦旗 
       奖状、流动红旗是一种荣誉,也代表着这个班的历史,是这个班集体共同奋斗的结晶。要把它们张贴或悬挂在教室的固定位置并保护好。学生看到这些奖状、流动红旗,会产生强烈的班级荣誉感,增强爱护这个班集体的责任心,会自觉摒弃以前的一些不好的行为和习惯,发扬优点,使得这个班的向心力和凝聚力愈来愈强。
         六、黑板报 
          黑板报应短小精悍,内容丰富,布置美观,这种形式很受学生欢迎。黑板报由学生自己定期出版,可以充分发挥他们的聪明才智,既锻炼了学生的能力,也提高了学生的素质。一块好的黑板报,会让人赏心悦目,不但使人学到了知识,也美化了教室环境。内容上,要结合学校、班级实际,因地制宜。可以是时事新闻,可以是幽默小品,可以是优秀作文,也可以是各种公式定理的趣味记忆法……总之,它可在平淡无奇的文字中给你知识,在幽默的话语中阐明道理,在美妙的图文中吟诗抒怀,可谓“麻雀虽小,五脏俱全”。黑板也可成为表扬好人好事,展示进步学生的阵地,每周的好人好事专门在黑板的开辟专栏登出,每月的月考过后把进步最大的学生名单公布在光荣榜上。
          七、班级绿化 
                               
       一般的学校,校园的绿化通常都很到位,但教室绿化基本很少。而教室是学生学习、教师教学的最主要的场所。这里又是人多、空间小、空气质量差,对师生的健康都有不利影响。因此,在教室里适当摆几盆花草,挂几盆吊兰,既净化了空气,又赏心悦目,体现出一种对学生和任课教师的人文关怀。教室绿化对教室文化建设来说,既是画龙点睛,又是锦上添花。
              为学生创造一个良好的教室环境,对学生进行文化熏陶,这无论从智育、美育,还是从德育的角度提高学生素质都是大有裨益的。它们会对学生产生一种心理暗示作用,促使学生更好地学习。本学期已有几个班级已经这样做了,效果非常好。这样的班级同学基本形成了较好的班风和学风,班内同学的学习成绩也有了较大地提高。
            总之,指导学生美化教室是班主任应尽的责任,一个教室若没有一点文化气息,就会显得太无生机,不利于学生成长。但教室美化也不可花花绿绿,太杂太乱,那么就会过犹不及,适得其反。
                              
                              
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