学校存在的意义是什么

         如今社会上各种培训教辅机构多如牛毛，大班授课、小班授课、一对一……语文、数学、英语、理化……你有什么需求，都能满足，广大家长已经默认孩子不上辅导班，就必定落后的现实。那么问题来了，既然辅导班能帮助孩子提高成绩，可不可以不让孩子去学校，直接在辅导班学习行不行？学校还有什么存在的意义？

        如果是为了应试，去学校还真是浪费时间。学校上课面向的是全体，还有好多非考试科目掺杂其中，满打满算，学生在校一天，纯文化课学习时间并不多。当下也有许多高三的学生，选择不去学校，自己找地方按照自己的节奏，自主学习，最终结果也不错。

        然而，学校教育的意义仅仅是“应试”吗？  近期，看到一本书上的一个观点，感觉特别有意思：

      教师的工作不是传授知识，也不是促进学习，而是为学生营造有效的学习环境。有效学习环境的关键特征是，它们能让学生参与进来，让教师、学习者及其同伴确保学习朝着预期的方向进行。（《融于教学的形成性评价》069页）

        之所以感到这个观点有意思，是因为这几年我也在思考这个事，观点类似。能从权威书本找到不谋而合的观点，也是感到特别兴奋。个人认为：教师不是重在教知识，而是创设一个轻松、自由、思辨的环境，让环境影响每一个学生，使他们愿意学习，乐于钻研，从而培养优秀的品质。经常有人问起：“我的孩子直接管不了，你是当老师的，应该有方法，教教我吧。”我的回答就是“教不了”。我可以带领一个班级团队，应用适当的策略和方法，营造一个积极向上的氛围，让每一个学生融入集体，在集体中成长。

        学校教育的意义，其实就是育人。