现在很多学生作文内容空洞，言之无物，其中一个重要原因就是不善于描写。比如很多学生喜欢用这样的句子表达，＂今天我很高兴＂，或者＂今天我很郁闷＂，至于怎样开心，怎么郁闷不知道。其实，只要在后面加一两句描写，内容就具体了，文章就生动了。如：今天我很开心，晚上睡觉在梦中都笑醒了！再如：今天我很郁闷，抬头望天，阴沉沉的，像要哭的样子，就像此时我的心情。
要让文章内容丰富，关键要掌握以下几点
一、变叙述为描写
比如写花园里的花，＂花园里开满了五颜六色的花，姿态各异，芳香扑鼻，真美！＂
如何写才具体生动？就是把概括叙述，改为细致描写，如＂玫瑰花红艳艳的，白色的山茶淡雅清丽，粉红的牡丹特别亮你的眼……＂写姿态如：玫瑰花在风中摇曳，更显婀娜；山茶花在枝头似翘首以盼；盛开的牡丹像一张张笑脸……
写作时尽量把概括性的叙述，变成生动的描写。如课文《王几何》”矮胖老师依然不说一句话，但却渐渐收起了笑容，用黑板刷轻轻敲击着讲台上的课桌，待全班同学安静下来，他突然面向课堂，反手在背后的黑板上徒手画了一个篮球大的圆，紧接着，又反手画了一个等边三角形。“这段文字几乎都是用描写，把一个具有高超的教学技能，丰富的教学经验的数学老师，活灵活现地展现在我们面前。
二、生动的细节
生活中往往有很多细节，最有表现力，所以抓住生动的细节加以描写，文章的内容就具体了。
我们课本里这样的例子不胜枚举，俯拾即是，如第一次选入中学语文课本里的《回忆鲁迅先生》，文章开头第一段＂鲁迅先生的笑是明朗的……，他有时笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来＂文章只用一两句话就将鲁迅先生的笑描写得很具体、生动。
又如＂他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了＂就把鲁迅先生的急性子活灵活现地表现出来。
再如课文《走一步，再走一步》“其他孩子一个接一个地向上爬，朝着一块离崖顶还有三分之二路程的狭小岩石架进发。我落在最后，全身颤抖，冷汗直冒，也跟着他们向上爬。我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬直跳。”作者没有用我怕得要死，害怕极了这类词语，而是用“全身颤抖，冷汗直冒，我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬直跳”加以具体描写，使读者一看就知道主人公此时害怕的心理何等强烈。
“我终于爬上去了，蹲在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架边缘移动，我看在眼里，吓得几乎晕倒。”动词“蹲”还有“尽量往里靠”这些细节，都非常生动地表现了作者当时十分害怕的心理，描写可谓细致传神。
三、多角度描写
多角度描写，其实就是运用多种不同的写作手法。
比如写人可以有外貌、神态、动作、心理等描写手法。
描写景物可以通过视觉、听觉、味觉、触觉等不同角度来写。
如鲁迅的《社戏》有段文字“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。”这段文字通过嗅觉、触觉、视觉等不同角度来描写景物，把小伙伴们去看社戏时急切而又愉快的心情淋漓尽致地表现了出来。
要想作文获得高分，就要避免内容空洞。要想内容不空洞，就要学会灵活运用变叙述为描写、抓住生动的细节、多角度描写等多种方法。
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