《如何阅读一本书》的架构

书的种类：用于解决问题的实践性书籍
书中作者的观点：主动的阅读才是最强的阅读，我们应该尽量使自己主动
构架：
㈠阅读的层次
1.基础阅读
1.1不需要大量查字典认字的阅读
1.2最为低级的阅读
2.检视阅读
2.1用最少的时间来了解作者的意图的阅读
2.2阅读的方针
2.21书名
2.22目录
2.23索引
2.24书皮广告
2.241如果没有可以跳过
2.25进行快速翻阅
2.251每隔几页翻看一下
2.252像侦探一样灵活地寻找
2.26不要为个别词语而停顿
2.261即把握整体
2.27注意阅读速度控制
2.271略读不重要的
2.272精读重要的
2.28注意力集中
2.281用手指指着字有助于提高注意力
2.282注意力的集中与理解关系不大
2.283有助于提高速度
3.主动阅读
3.1这本书中心在谈些什么？
3.11找出这本书的主题
3.2各个部分怎么谈论中心的？
3.21找出作者的观点
3.22寻找子观点
3.3这本书有道理没？
3.31全部有理还是部分？
3.32以前两个问题为基础
3.4书对我有什么用？
3.41给以资讯
3.42给以启发
3.43二者皆有
3.5通过以上提问来提升理解
3.6写下对问题的看法（笔记）
3.61画线勾重点（重要级别3）
3.62画框框勾（重要级别2）
3.63画一些图形或符号在书旁（重要级别

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1）
3.64几个相关论点顺序编号
3.65相关内容页码的标注
3.66书旁空白处做笔记
3.7检视阅读中的笔记相关
3.71这是什么样的一本书？
3.72整本书在谈的是什么？
3.73作者是借着怎样的整体架构，来发展他的观点或陈述他对这个主题的理解？
3.74把这些问题的答案写下来
3.75做这些笔记的地方目录页，书名页，前面所提的笔记方式中没有用到的页数。
3.76这些问题用于构造书本的构架
3.8培养阅读习惯
3.81常用这些规则使之融入习惯
4.检视阅读的深度剖析
4.1略读或粗读skim or preread
4.11书名页
4.12目录页
4.13索引
4.14出版者的介绍
4.15挑几个看来跟主题息息相关的篇章来看
4.16把书打开来，东翻翻西翻翻
4.17（特点）灵活
4.2粗浅的阅读
4.21头一次面对一本难读的书的时候，从头到尾先读完一遍，碰到不懂的地方不要停下来查询或思索。
4.22阅读的速度
4.221用不同的方式来读，不一样的目标来读。透过目的来控制速度
4.23逗留与倒退
4.231未受过训练的阅读者，在阅读一行字的时候会在五六个地方发生“逗留”（fix-ate)现象。
4.232这些不熟练的阅读者在每看过两三行之后，眼睛就自然地“倒退”(regress)到原点—也就是说，他们又会倒退到先前读过的句子与那一行去了。
4.233训练：将大拇指与食指、中指合并在一起，用这个“指针”顺着一行一行的字移动下去，速度要比你眼睛感觉的还要快一点。强迫自己的眼睛跟着手部的动作移动。一旦你的眼睛能跟着手移动时，你就能读到那些字句了。继续练习下去，继续增快手的动作，等到你发觉以前，你的速度已经可以比以前快两三倍了。
4.24理解的问题
4.241专心一致也就是主动阅读的另一种称呼。一个优秀的阅读者就是读得很主动，很专心。
4.242没有经过分析阅读，你就没法理解一本书。
4.3检视阅读的摘要
4.31在第一次阅读一本难读的书时，不要企图了解每一个字句。这是最最重要的一个规则。这也是检视阅读的基本概念。
4.32有系统略读，就是准备要了解书的架构。
5 如何做一个自我要求的读者
5.1在阅读的时候想要保持清醒，或昏昏入睡，主要看你的阅读目标是什么。
5.2主动的阅读基础：一个阅读者要提出的四个基本问题
5.21整体来说，这本书到底在谈些什么？
5.22作者细部说了什么，怎么说的？
5.23这本书说得有道理吗？是全部有道理，还是部分有道理？
5.24这本书与你有什么关系？
5.25在阅读过程中，你要记得去提出这些问题。要养成这样的习惯，才能成为一个有自我要求的阅读者。除此之外，你还要知道如何精准、正确地回答问题。如此训练而来的能力，就是阅读的艺术。
5.3如何让一本书真正属于你自己
5.31要真正完全拥有一本书，必须把这本书变成你自己的一部分才行
5.32让你成为书的一部分最好的方法—书成为你的一部分和你成为书的一部分是同一件事—就是要去写下来。
5.321那会让你保持清醒—不只是不昏睡，还是非常清醒。
5.322阅读，如果是主动的，就是一种思考，而思考倾向于用语言表达出来—不管是用讲的还是写的。一个人如果说他知道他在想些什么，却说不出来，通常是他其实并不知道自己在想些什么。
5.323将你的感想写下来，能帮助你记住作者的思想。
5.33在书上做笔记，其实就是在表达你跟作者之间相异或相同的观点。这是你对作者所能付出的最高的敬意。
5.331画底线—在主要的重点，或重要又有力量的句子下画线。
5.332在画底线处的栏外再加画一道线—把你已经画线的部分再强调一遍，或是某一段很重要，但要画底线太长了，便在这一整段外加上一个记号。
5.333在空白处做星号或其他符号—要慎用，只用来强调书中十来个最重要的声明或段落即可。你可能想要将做过这样记号的地方每页折一个角，或是夹一张书签，这样你随时从书架上拿起这本书，打开你做记号的地方，就能唤醒你的记忆。5.334在空白处编号—作者的某个论点发展出一连串的重要陈述时，可以做顺序编号。
5.335在空白处记下其他的页码—强调作者在书中其他部分也有过同样的论点，或相关的要点，或是与此处观点不同的地方。这样做能让散布全书的想法统一集中起来。许多读者会用Cf这样的记号，表示比较或参照的意思。
5.336将关键字或句子圈出来—这跟画底线是同样的功能。
5.337在书页的空白处做笔记—在阅读某一章节时，你可能会有些问题（或答案），在空白处记下来，这样可以帮你回想起你的问题或答案。你也可以将复杂的论点简化说明在书页的空白处。或是记下全书所有主要论点的发展顺序。书中最后一页可以用来作为个人的索引页，将作者的主要观点依序记下来。
5.338读完一本书，在最后的空白页写下个人的索引后，再翻回前面的空白页，试着将全书的大纲写出来，用不着一页一页或一个重点一个重点地写（你已经在书后的空白页做过这件事了），试着将全书的整体架构写出来，列出基本的大纲与前后篇章秩序。这个大纲是在测量你是否了解了全书.
5.339三种做笔记的方法
5.3391这是什么样的一本书？
5.3392整本书在谈的是什么？
5.3393作者是借着怎样的整体架构，来发展他的观点或陈述他对这个主题的理解？
5.3394做一下笔记，把这些问题的答案写下来。
5.3395位置：前面所提的笔记方式中没有用到的页数
5.34更高层次的记笔记的方法
5.341mindmap
5.342辨证笔记（主题阅读）
5.4培养阅读的习惯
5.41所谓艺术或技巧，只属于那个能养成习惯，而且能依照规则来运作的人。
5.42由许多规则中养成一个习惯，单个学习然后连接。