按照中心学校的安排，我和董联营同志于3月10日到东皇学区进行调研，原计划要进行一天，但由于上午县教研室一行十余人要到初中和中心小学听课，因而把到东皇学区的调研压缩到下午一响进行。虽时间短，但收获却大大出人意料。 说是下午1：40要在申洼学校听一节课，我不敢大意，连中午陪教研室的同志用餐都安排给其他同志了，我们赶到申洼学校的时间是一点二十几分，心想还早，但没想到，申洼学校的师生已全部到校，几个教室里还传出孩子们的歌声和读书声，间或在校园里还有个别学生匆忙的身影。同时，东皇学区的所用校长也已集齐，并在一起议论着什么。同志们如此重视，大概与尊重有关吧。直到后来，我才明白，这种态度实际上是一种期待，是一种真诚。 在申洼学校听完高小勇老师六年级的数学课后，立即赶往闫湾学校，还好，下午第一节刚刚下课，原定的第二节听课可以进行。闫湾学校年里年外还真有些变化，校园里制作了几块大型的喷塑板面，几个办公室也做了简单的装修，这些对外窗口的形象让人感觉不错。 在闫湾学校听的是张红星老师三年级的数学课。两节课给人的感觉，是挺认真的，目标的达成也基本满意，但与新课改的要求还有很大距离，让人强烈地感到课改的重要和迫切。于是，我毫不犹豫地立即组织了评课，针对这两节课，参与的同志进行了长达一个半小时的点评，尽管评课是临时的任务，同志们还是十分耐心十分认真十分热烈地进行了点评。同志们说，要精讲多练，要关注差异，要贴近实际，要恰当提问，要注重细节，要赏识激励，要辅以教具，要激发兴趣，要给点笑脸，要有点激情等等。也许这些建议还不系统，也没有理论做支撑，也许这些建议有些尖锐，有些拔高，也许……但我感觉到，同志们对课改是认同的也是迷茫的更是期待的。 评完课，才进入调研这个主题，东皇学区的几位校长围绕“学用常规、教研教改、特色创建”三个问题谈了本校的做法和各自的看法，中间还对有争议的问题进行了探讨，初步达成了一些共识。这是这次调研最大的收获。因为这反映了校长们的认真和真诚，这是一种态度，这是一种情操，这是一种品质；有了这些，我们就有了做好工作的基础。 关于“学用常规”，学校的共同做法是：将常规重新打印，发到每个教师手中；采用集中学习和个人自学结合的方式进行学习，目前已集中学习1-2次不等；学校和教师个人对照“常规”进行问题查摆，针对查摆的问题制定整改计划，分阶段进行整改；对于“常规”，同志们看法是：常规很全面也基本科学，对学校管理和教师教学有很强的指导作用和约束作用；把三月份做为学用常规活动月，对规范学校管理和教师教学是一次强化，十分及时，十分必要。但落实是一个长期的过程，是一个细致的过程，也是一个需要克服多种困难的过程。 关于教研教改，学校普遍存在意识不强，经验不足，成效不大的现象。尤其是“先学后教.合作学习”教学模式的探索和应用还存在许多问题，具体表现在： １、学校还没有“关于推进教学改革的具体实施意见”或者说“实施意见”有些虚。 ２、学校还没有固定的“先学后教.合作学习”课堂教学模式。 ３、学校还没有落实每学期组织教师到课改成效显著的学校听课学习。 ４、集体备课很难落实。导学稿没有优秀的样本。 ５、周清月清没有很好的体现。 ６、学科之间、教师之间存在的差异较大。 ７、教室内课桌，黑板的设置还有待于进一步优化（有利于自主、合作）。 ８、教师个人反思的习惯还没有养成。 ９、学区合作没实质性的进展。 大家一致认为这些问题的存在，主要是老师们在理念上还相对落后，甚至说没有什么理念（准确说没有清晰的成熟的理念）；在方法上还相对陈旧，新型的自主学习、合作学习、探究学习的方式还没有很好的理解和运用等；大家一致表示，要多学习，多借鉴，要走出学习取经，要向身边的典型学习，要加强研究，敢于探索。要针对各自的存在的问题，分阶段分步骤的进行攻坚等。并提出对“先学后教.合作学习”教学模式的应用，有不同的看法（好的现象），视学科、视教学内容、视学生情况等，不能一刀切。 关于“特色创建”，我们着重就写字教学实验进行了调研，从调研情况来看，各校也做了一定的工作，比如有些学校注重“写字和识字教学的结合”，注重“写字两姿和习惯养成”的结合；基本上能够坚持落实好“每日一练”，还计划每个学期举行至少两次的作业展览和写字比赛等，但与预想的情况还有较大的距离。表现在： １、目标不明确，既没有学期学年目标，也没有3-5年的中长期目标；各个年级的目标也不清晰。 ２、时间没保证，每周1节以上的“写字课”没有排上课表，也没真正落实。 ３、训练没保证，学生每天练字要在1页以上多落实的是“每日一练”。 ４、“写字教学”活动开展较少，比如写字比赛，评先“星级”写字能手，举办书画展，开展写字讲座，办作业展览，参观书画展，成立兴趣小组等； ５、学生作业这个重要的载体还重视不够。 ６、教师练好写字基本功这项工作没有很好落实。 ７、关于家写字教学的管理措施没有跟上等。 大家一致认为这些问题的存在，主要是重视程度不够，相信只要重视了，并持之以恒地做下去，会有好的成效。同时大家还就“每周1节写字课，每周1页硬笔作业，1页软笔作业，每天一页“每日一练”，每学期开展两次有关写字教学的活动”及统一采购写字作业达成了共识。 短暂的调研，发现了不少问题，体验了不少真诚，有了这两点，不虚此行！同时，我想提醒我的同事们和众多教育同仁，更提醒我自己，多到学校走一走，多到班（课堂）上转一转，多到老师学生们中间谈一谈，我们会发现很多，很多的问题和很多的感动。还有，发现了问题是为了改进，怎么改进，这是我们大家应该共同面对的，理一理自身的问题，理一理改进的计划，并迅速落实到行动中，这是正确的面对。
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