71在当代教育理论中流行最为广泛，占据主导地位的德育模式是( )A.认知模式 B.体谅模式 C.社会模仿模式 D.社会行动模式 72德育过程的基本矛盾是( )A.教育者与受教育者的矛盾 B.教育者与德育内容、方法的矛盾 C.受教育者与德育内容、方法的矛盾 D.受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾 73通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是( )A.说服法 B.榜样法 C.锻炼法 D.陶冶法 74集体舆论是指( )A.集体中占优势的、为大多数人所赞同的言论和意见 B.班主任所提倡的言论和意见 C.集体中所有人都一致同意的言论和意见 D.集体中优秀分子的言论和意见
75（1）中国颁布的第一个现代学制是1902年的____。（ 2）美国教育家杜威是20世纪初实用主义教育学的代表人物，其代表作是____。76、3、创新能力不仅是一种能力特征，更是一种____，是一种精神状态。4、____是指个体的生理和心理机制与能力都达到比较完备的阶段，即儿童成长发育为成人。 77、 5、学生文化具有过渡性、____、多样性和互补性等特征。6、个体身心发展是在____过程中实现的。 78、7、衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准是____。8、智育是授予学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和学习有关的____的教育。 79、9、中小学生是在国家法律认可的各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的____。10、课程不仅规定了各门学科的目的、内容及要求，而且规定了各学科设置的程序和课时分配，____和学周的安排。
80、11、根据课程任务。课程类型可分为基础型课程、____和研究型课程。12、课程表的安排应遵循的原则是整体性原则、迁移性原则和____。
81、13、教学具有教育性，这是由____最早提出的。14、构成课的基本组成部分中，____是教学过程中最基本的部分。
82、良好的师生关系是教育教学活动取得成功的必要保证，请联系实际谈一谈你是如何理解师生关系的?
83在关于“什么是教育”的争论中，提出“教育即生活”的教育家是() A.赫尔巴特 B.杜威 C.斯宾塞 D.卢梭
84在欧洲奴隶社会时期，斯巴达十分重视 () A.军事体育 B.体操训练 C.文雅教育 D.文法教育
85美国著名教育家布卢姆所建立的学习理论，是把大多数学生的发展作为其核心内容，并着眼于使所有的学习都达到一定的目标.被称为()
A .结构课程理论 B.教育与发展理论 C.从做中学理论 D.掌握学习理论
86在教育史上，被誉为第一部规范形态的教育学著作是()A.福禄培尔的《人的教育》 B.夸美纽斯的《大教学论》 C.赫尔巴特的《普通教育学》 D.斯宾塞的《教育论》
87教育能够使潜在的劳动力转化为现实的劳动力，是科学技术再生产的重要手段。这说明教育具有()A.政治效益 B.技术效益 C.文化效益 D.经济效益
88教育要重视培养受教育者自信和努力的品质，这一要求依据的是个体身心发展的（）。 A.不均衡性 B.顺序性 C.互补性 D.个别差异性
89格赛尔的双生子爬楼梯试验说明了()A.遗传的重要性 B.成熟对个体发展的影响 C.环境对个体发展的影响 D.个体主观能动性的巨大作用
90各层次的教育目的中。既由特定社会领域和特定社会层次的需要所决定，也因受教育者所处的学校级别而变化的是
()A.教育目的 B.课程目标 C.培养目标 D.教学目标
91《中华人民共和国未成年人保护法》规定唯任何人不得在中小学、幼儿园、托儿所的教室、寝室、活动室或其他未成年人集体活动的室内吸烟”，这是为了保护学生的()
A.人身自由权 B.身心建康 C.人格尊严权 D.隐私权
92我国古代的“六艺”和古希腊的“七艺”都属于()A.学科课程 B.活动课程 C.综合课程 D.经验课程
93“学不躐等”、“不陵节而施”体现了教学的()A.直观性原则 B.巩固性原则 C.启发性原则 D.循序渐进原则
94考核和测定学生成绩的基本方法是()A.观察法 B.测验法 C.调查法 D.自我评价法
95学生良好思想品德的形成发展或不良品德的克服要经过多次的培养或矫正训练，不能操之过急，这表明德育要遵循() A.学生思想品德形成的长期性和反复性规律 B.学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律 C.学生思想内部矛盾转化的规律 D.学生在活动和交往中形成思想品德的规律
96班主任既通过对集体的管理去间接地影响个人，又通过对个人的直接管理来影响集体，这种把集体和个人的管理结合起来，以增强管理的效果的管理方式被称为()
A.常规管理 B.民主管理 C.目标管理 D.平行管理
97促进学习化社会产生并带来教育观念变革的“______”概念是以“生活、终身、教育”三个基本术语为基础的。
98“学高为师。身正为范”是对教师的起码要求。这说明教师工作具有明显的______。
99孔子是我国古代的教育家，《______》一书汇集了他关于哲学、政治和教育方面的言论。
100对学生进行指导和引导的目的是为了促进学生的()A.人格平等 B.主导地位 C.自主发展 D.自由发展
101中国古代内发论的代表人物是：______。国外的是：______、______、______。
中国古代外铄论的代表人物是：______。国外的是：______、______。影响人身心发展的主要因素有：______、______、______。
个体身心发展的的规律有：______，______，______，______，______。
12岁~15岁左右，儿童身心巨变时期被称为“______”或“______”。
“帮助少年起飞”指的是______。
参考答案
71、A；72、A；73、D；74、A； 75（1）；（2）；83、B；84、A；85、D；86、C；87、D；88、C；89、B；90、C；91、B；92、A；93、D；94、B；
95、A；96D；97终身教育；98示范性；99论语；100C；101孟子；弗洛伊德、威尔逊、格赛尔；荀子；洛克、华生；遗传、教育、环境；阶段性与顺序性，不平衡性，稳定性与可变性，个别差异性，互补性；危机期 心理断乳期；初中阶段的教育任务。
82(1)师生在教育内容的教学上构成授受关系
①从教育内容的角度说，教师是传授者，学生是接受者。
②学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的条件。
③对学生指导、引导的目的是促进学生的自主发展。
(2)师生关系在人格上是民主平等的关系。
①学生作为一个独立的社会个体，在人格上与教师是平等的。
②严格要求的民主的师生关系，是一种朋友式的友好帮助的关系。
(3)师生关系在社会道德上是相互促进的关系。
①师生关系从本质上是一种人与人关系。
②教师对学生的影响不仅仅是知识的、智力上的影响，更是思想上的、人格上的影响。
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