您好，首先感谢您的邀请。我是一位从事育儿教育和情感咨询的工作者。我也有一个正值青春期的孩子，并且有类似的从业经验，所以我很能理解您的心情。
曾经,一位困惑的妈妈找我咨询,跟我说了她家孩子的情况。我儿子上初中二年级，脑子挺好使，学习成绩也不太差，全年级480人，他能考80名，但就是总逃学上网吧。要不就领着几个同学上课起哄、捣乱，要不就到处打架。我们家长管不住，老师管不住，学校更是拿他没办法。我一说，他就顶嘴，还动不动就要钱，一要就是二三十元，不给就跟你急。还口口声声说：“你看谁家爸妈给孩子那么多,你怎么就给这么少。这位妈妈遇到的情况很普遍，因为孩子刚好处于青春期，正是叛逆的时候。有的孩子自觉性不够，学习不用功，有的甚至经常迟到、旷课、顶撞老师、抽烟、打架、拉帮结伙、迷恋网络等。
我给出的分析：孩子为什么会变成这样？
第一，亲子沟通的方式。如上面那位妈妈所言的情况，其实是她尚未与孩子建立良好的亲子沟通关系。家长说的他不听，他说的家长也听不进。孩子已经上初二了，家长应该试着去相信，并且把他当成一个小大人而非小孩来看待。家长如果总是强制性地命令他去做或者不做什么事情，只会引起孩子的反感。如果家长能试着换下沟通的方式，站在孩子的角度去考虑，肯定会更顺畅。
在孩子的叛逆期里，很多过去看上去不错的“亲子关系”好像一下子出了问题。其实原因很简单：因为孩子在长大，他们开始寻找独立的自我，按照自己的想法做事。在心理学中，把孩子的这一段成长时期叫做“叛逆期”。为了改变孩子，父母从批评、斥责、吵闹到无可奈何、焦虑不安。其实，正确的做法应该是：父母从改变自身开始，重新建立正面的亲子关系。
初中高中，对于孩子来说是过渡期的时期，对于父母来说同样也是，原本非常听话的孩子会变的越来越叛逆，而且心思也很脆弱敏感，很多事情都藏在心里不愿意向家长倾诉，那么当家长发现孩子遇到很多困扰时，家长该如何应对呢？那我们首先得了解什么是“叛逆期”？
所谓的“叛逆期”一般形成年龄在10--16岁之间。
1.青少年的神经系统逐渐成熟，思维能力加强，自我意识越来越强，认为自己可以独立，不在像以往那样依赖父母。
2.生理上第二性征的出现，让孩子产生了性别上的明显差异，从而影响情绪特征，青少年情绪上容易不稳定。
3.父母要求过于严格或过分溺爱，导致孩子出现反抗或过渡需求。
4.对日常生活的压力无法适应。
5..学习气氛的影响，老师家长的教育引导方法不适合孩子的年龄特点。
6. 不良同伴关系的影响。
1、在青春期，生理发育迅速成熟，而心理发育则相对迟缓，从而造成心理不平衡和身心功能障碍，主要表现在对自己身体机能的异常关注，对自己生理的急剧变化不满意，从而出现症状表现；
2、青少年情绪体验强烈而多变，经常失去平衡，难以自控，容易出现抑郁、焦虑症状，甚至产生自伤的意念和行为；
3、青春期是男女性别角色分化的关键时期，是男女两性认同其身份角色的关键时期，如处理不慎，将造成男生女性化和女生男性化等问题；
4、人格特征上表现为逆反、偏执、极端等特点
5、人际冲突，常处于与父母等成人的冲突之中，代沟问题明显；
6.性心理问题，由于性生理、性心理知识的缺乏，同学们经常产生性困惑、性价值观混乱、性保健意识薄弱、性罪错、性偏差等问题。异性交往问题也日显突出。
目前许多家庭在教育孩子上存在四个“过多”问题：满足过多、照顾过多、保护过多、禁止过多。长此以往，容易造成孩子的能力不足。在小学阶段，这样的问题就出现了，只是没有被重视。上初中后，孩子逐渐成熟，就会觉得自己处处不如人，中国的父母又有一个共性问题，就是攀比，所以直接导致了孩子自卑，不愿意与父母沟通的后果。事实上，孩子的情况也如实反应了家长的问题，家长要变了，孩子就能变。
一、作为家长，要养成经常与孩子沟通的习惯。
1）经常沟通一些孩子感兴趣的话题，有助于拉近与孩子之间的距离。
2）可以沟通一些孩子好奇但又不敢问的问题，比如早恋，这样孩子会觉得你们
之间的关系更像是朋友，从正常渠道获知自己好奇的事情会大大满足孩子的好奇心。
3）沟通一些有正能量的政治人物和明星，通过孩子感兴趣的话题进行正能量的教育。
二、作为家长，要哪壶开了提哪壶。
我们的家长要做到小时“抓小不抓大”，大时“抓大不抓小”。孩子小的时候一定要从小细节抓起，可是孩子长大了就不要抓刷牙洗脚这样的生活琐事了。家长要善于去看到孩子圣上的优点，利用优点去改变缺点，鼓励为主，哪壶开了提哪壶，帮助孩子建立足够的自信。
三、尽量表扬孩子
孩子具有一定的自信心，才会肯去学习。要使孩子每天都感觉到他在学习上取得了一定的进步，哪怕是改正一个缺点。
四、经常给孩子制定几个容易达到的小目标。
这样可以使孩子感觉到能够做到，孩子有自信心，从而有利于孩子发挥出潜能。
五、帮助孩子树立责任心。
让孩子学会洗碗、洗手帕，整理自己的床铺、用具，尽到自己的那份责任。
六、在孩子面前做表率。
要记住好家长才能教出好孩子的道理。
七、尽量不要在孩子面前议论教师，尤其不要在孩子面前贬低教师。
即使孩子对某位任课教师有一些负面情绪，也要弄清事实后再酌情处理，不要主观判断。
建立正面的亲子关系，首先父母要明确，教育的目的是把孩子培养成一个真正的人，而不是满足家长虚荣心的一个物品，或者延续父母意志的复制品;其次要明白培养的唯一方式就是引发孩子自身的成长力，让他有意识地自己去成长，而不是让他为了父母或者别的什么去成长。
★在亲子关系的建立中，有“三条高压线”和“两个陷阱”是家长应该特别注意的。“三条高压线”分别是忽略孩子的存在、破坏性地批评和强迫，它们会极大地损害孩子的自尊心、自信心和独立意识，破坏亲子关系。“两个陷阱”是“有条件的爱”和“输不起的心态”。
千万不要用物质奖励去激发孩子做某件事的动力，这是交易而不是爱，在这种条件下，你无论做什么，孩子都不会感受到你的爱，他不会感激你，他认为这是有条件的交换。调查数据显示，仍然有23%的家长保有此种心态，他们认为满足了孩子的物质需求，孩子就应该好好学习。
“输不起的心态”一个明显的表现就是不信任孩子，想知道孩子的所有事情，甚至希望时刻监视孩子，知道他(她)的一举一动，这会让孩子非常反感，破坏你们之间的信任和关系。现场调查表的统计数据显示，近一半的家长表示关于孩子的任何事情都想知道，这说明，至少近一半的家长都可能陷入了“输不起的心态”这个陷阱中。
教育的目的是培养孩子成为真正的人，具体说起来，就是要培养孩子的六种人格：自尊心、自信心、责任心、进取精神、学习兴趣和好习惯。其中，孩子有了前三种人格，就一定不会出问题，会健康地成长，如果他还具备后面的人格，他就能成为一个优秀的人。
要想培养孩子的六种人格，正面的亲子关系至关重要，如何建立正面的亲子关系?糜仁海介绍了“八个工具”：爱、表扬、鼓励、确认、理解、陪伴、制定规则和批评。只要家长能够用好这些工具，就能够建立良好的亲子关系。
每个父母都会说自己是爱孩子的，但是孩子是否能感受到你们的爱呢?“做好听、说、看、做这四个方面，运用好‘爱’这个工具，才能让孩子感受到爱。”
表扬是一个使孩子建立自尊心和自信心的好工具，但是近三分一的家长却认为表扬会让孩子骄傲，“只要表扬的方式得当，就能起到很好的正面作用，包括表扬孩子的优点和即时表扬，具体步骤是：陈述事实，确认值得表扬的原因，表达高兴的心情和期望他（她）继续保持的愿望，最后还要有身体接触，比如拥抱一下孩子、拍拍肩膀和拉起孩子的手等等。
无论在孩子失败还是成功的时候，父母都应该多鼓励孩子，给孩子重新再来的勇气和再接再厉的信心。如果父母希望孩子怎么做或者具备什么品质，那么当发现孩子某次这样做了，父母就要大声地说出来加以确认，这会让孩子记忆深刻，几次之后，孩子就会形成好的习惯。父母要多和孩子轻松地交流，了解孩子的想法以及做某件事情的原因，真正地去理解孩子。
父母要尽可能和孩子呆在一起，只有在一起，父母才能知道孩子说了什么话、做了什么事、怎样做的，才能和他们交流，让彼此更多了解和信任。制定规则时一定要和孩子商量，只有孩子自己同意的规则，他才能遵守，才有用。发现孩子犯错后给予批评时，应该就事论事，陈述事实并指出后果，注意一定要保护孩子的自尊心，并表达正面的希望。
家长不要只盯着孩子的成绩单。如果你只盯着成绩单，就会忽略孩子的学习状态和心理成长，这对孩子的成长非常不利，也会破坏你与孩子间的亲子关系。从调查数据看，超过三分一的家长表示，自己的情绪跟着孩子的成绩走。
“我常常听许多家长抱怨，‘我的孩子数学不好’、‘他英语不行’等等，这就是家长盯着成绩在给孩子‘定性’。这种定性对孩子会形成负面的心理暗示，那就是‘我学不好数学了’、‘我没语言天分，学不了英语’，这会限制了孩子的进步。她认为，家长应该从正面鼓励孩子，要看到孩子在暂时学得不太好的科目上拥有更大的进步空间和潜力。我的孩子以前偏科，文科成绩不太好，作文还老跑题，但我从来不说他语文不行，我总是告诉他，你的语文有很大的潜力。后来，在老师的鼓励和帮助下，他的作文不跑题了，中考还考了个靓分。”
一旦孩子有了某种与“成绩提高”无关的兴趣，大多数家长的第一反应就是马上加以禁止，这种做法有可能把孩子推到你的对立面。
父母究竟该怎样对待孩子的“叛逆期”？
首先需要重新定义叛逆期。
叛逆期=探索期
为什么要叛逆? 因为孩子渴望被成人的世界认同，渴望通过叛逆的行为来向世界昭示自己已经长大了，再也不是父母眼里的小孩子了，再也不是可以随便操纵的“棋子”了——存在。
孩子从来都是独立的个体，只不过他需要我们的抚养和监护。所以，对于孩子来说，他有能力去创造自己的生活。所以，他有权利提出自己的要求，也有权利按照自己的意愿做决定。只不过，在他拥有的资源不完状况的时候，作为爸爸妈妈你有权利满足或者拒绝他。然而，不管满足或者拒绝，我们都需要让他意识到一点，这是他自己的生活，他需要为此付出努力。
所以，用我们全新的态度重新定义叛逆期的时候，我们可以称它为“探索期”。在三个探索期内，孩子分别会探索：
我的世界有什么？我可以得到什么？我可以怎么做？
当我们用全新的态度去对待孩子在这些阶段成长的时候，我们会惊讶地发现，孩子逐渐变得自信、阳光、有担当。
作为家长，我们唯一要做的，就是保持自己的成年人状态，尊重孩子的独立。我们允许孩子提出自己的要求，鼓励他有更美好的愿望。我们为孩子创造宽松、积极的成长环境，让他为自己的愿望付出百分百的努力。同时，哪怕我们不同意，我们也激励孩子坚持自己的选择。
有这么一个故事：
两个即将成年的孩子，分别向他们的父母提出要搬到外面去住的要求。一个孩子的父亲说：咋啦?家里容不下你啦，好好给我呆着。另一个孩子的父亲却说：“好啊!需要我帮什么忙吗?”
反对孩子搬出去的父亲不但没能阻止孩子从家庭中走出，还和孩子发生了深深的矛盾。支持孩子搬出去的父亲反而使孩子留了下来。
出现这样出人意料的结果，原因就在于第一个孩子听到父亲那么武断地阻止他，觉得在家里也是没有意思的，不如早些搬出去。另一个孩子则完全不同，当他提出搬出去住的时候，父亲不但没有阻止，反而问他需要什么，这让他感到了亲情的温暖，觉得其实在家里也很好，于是决定不搬出去住了。
可见，孩子有了独立的想法，渴望摆脱对父母的依赖，其实是可喜可贺的事情，如果他凡事都依靠父母那才是令人担忧的事情呢!
也有许多父母担心，这样的教育会不会就是放纵，任其为所欲为了呢?其实，我们一点都不必担心我们的孩子不受制约，正如前面例子中所显示的，真正的制约并不完全需要强权或是威严。
由于孩子正在挣扎着长大，最需要他人对自己的角色认同，正是自我观念的成形，思想的启发阶段，所以最容易受影响。
所以，面对孩子的叛逆，最重要的就是认清事实的真象; 并不是谁叛逆了谁，顶多只有一个倔强的孩子悄悄“离开”我们而已。我们当然觉得痛苦，但愤怒则大可不必。如果，他走向正确的方向，我们就该以生命传递者的心情乐观其成;若他误入堕落的深渊，我们就该立即赶过去，陪他一块爬起来。
各位爸妈们，你们愿意尊重孩子独立的人格，陪伴孩子健康成长吗？
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