郝从容老师这节课，以教师角色的转变促进学生学习方式的转变，教材处理恰当，选材贴近学生实际，体现了新课程改革的基本理念，是一节较为成功的优质课。
1.贴近学生生活，注重德育课学习的生活化。郝老师根据教学内容特点，选取“MP3”为实例，一例到底，把学生的课堂学习同他们的学校生活、家庭生活和社会生活有机结合起来。材料贴近学生生活实际，使学生有话可说，有话要说，有话能说。随着情景的发展，不断抖出问题，激发了学生的探究欲望、表达欲望，点燃了学生的智慧之花。使学生感到所学的知识就在身边，学了知识就能解决生活中的问题，体现了“政治学习的生活化、学习生活的政治化”。
2.留有思维空间，有利于培养学生的创新能力。郝老师在教学中善于并多次给学生留下思考空间，充分发挥了学生的主体作用。她采用探究式教学法，让学生针对问题自己讨论探讨得出结论，做到了过程与结果并重，了解了知识的来龙去脉，给了学生一个进行思考和表现、张扬个性的机会，使学生的学习过程不仅仅是一个接受知识的过程，更是一个再创造、再发现的过程。
3.体现了学生学习方式和教师角色的转变。本课教学中，教师不再是课堂的主角，而是学生学习的帮助者、组织者和合作者，注重引导学生进行自主、合作、探究学习，整节课以学生活动为主，体现了生生互动、师生互动，使比较深奥、枯燥的一节课变得生机盎然，使学生在争论、快乐中获得了知识、提高了能力。
4.超越教材，丰富了学生的课程资源。郝老师打破了“教材是上课的唯一法典”的旧观念，在教学过程中，利用学生已有知识和经验，结合学生生活世界，寻找课堂的支撑点与结合点，做到了创造性地使用教材，体现了“用教材而不是教教材”新理念。
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