阅读非常重要——从马伯庸教育孩子说起
我们常常听到一句话，学生一定要提高阅读能力，阅读能力和各科的学习成绩都密切相关。但是，到底关系密切到什么程度，一般很少举例。著名作家、《长安十二时辰》的作者马伯庸经常在微博上分享他儿子马小烦的故事，都非常有趣。这次写的却是一个关于阅读的典型事例。引文如下：



马小烦今年上一年级了，变成了一枚真正的学生。
首先我必须伤感地承认，他的阅读生涯和我预期的不太一样。大概是我从前给他讲故事讲得太多，忽略了视觉阅读的训练，导致他现在缺少自主阅读的动力，更喜欢通过听觉来理解。平时让他读书，哼哼唧唧总嚷嚷着累。
我举个例子。有一次做数学作业，有道应用题是这么问的：篮子里一共有9个苹果，3个小朋友分别拿了2只，那么盘子里还剩几只？他写了一个7，以致错失满分。
我复盘的时候发现 ，他之所以做错，是因为读题时漏掉了“分别”这个词，理解成3个小朋友拿了2只。我又找出同样题型的应用题，念给他听，他却能挥笔做答，毫无窒涩——标准的听力型理解。
究其原因，还是他读（重音）书太少，对很多词汇不够熟悉，会下意识地漏掉。这个光教他数学是没用的，就是阅读量不够。只有把阅读量堆上来，对各种表达方式足够熟悉了，才能顺畅读题，正确理解，这是个水磨功夫。语文是底板，阅读理解不行，会导致所有科目都会出问题。
所以这里要给广大学龄前儿童的家长们提个醒。差不多中班之后，要有意识地减少听故事，增加让孩子自主阅读故事的练习，否则形成听力依赖，不利于小学阶段的发展。当然，你们的压力，肯定比我要小，体会不到我每次见到老师——尤其有的老师还是我书粉——都要解释为什么一个作家的孩子不爱看书时的窘迫……
所以在这个阶段，我给他挑选的书，不再特别关注情节性和教育意义，而是侧重于词句本身。


马伯庸通过自己刚上一年级的儿子学习数学的例子清楚地指出了两个重要问
第一， 阅读理解非常重要，不管是什么考试，要能明白题目是怎么问的。这里举的是数学的例子，还有很多科目都会有这样的问题，很多孩子不是会不会做题的问题，首先是能不能读明白题。这个能力在考试中是审题，在生活中就是与人交流中的理解和交流的能力。
第二， 第二个问题是听书不能代替读书。如今，科技的发展，很多的听书软件替代了过去用眼睛看，可以边玩边听。包括成年人，听书代替了阅读，很方便，很省事。前段时间一位语文老师就吐糟说：她教的新初一的一个学生，语文基础特别差，基础的小测验满篇红叉，惨不忍睹。把家长请来一聊知道原因，孩子的父母分别在电视台和出版社工作，孩子从小就由有声读物陪伴，习惯了听书。但是提笔一写就错。现在讲故事的有声书做成各种玩具的样子，还能发声讲《三国》讲《西游》，但终究代替不了孩子的真正阅读啊。

其实成年人也是这样，我订阅了很多听书的栏目，每天有时间就听，很方便，也节省时间。比如开车，吃饭，甚至散步，临睡前，都能听。但是听书给人的印象与用眼睛阅读终究是不一样的。听过大部分就忘了。尤其有的书内容不是很通俗，基本上听一会就走神了。所以，现在听书时，重要内容我会坐在写字台前，边听边看文字并记笔记。

孩子的学习过程是一个复杂的由诸多因素组成的，像马伯庸这样认真分析反思的做法是值得学习借鉴的。