文/十二金钗
图/网络
每个人对成功的定义都不一样，有的人是事业有成、有的人是过上想要的小生活、有的人是不负光阴不负年华……
每个人都有成功的潜力，但不是每个人都有成功的毅力，今天，我想跟大家分享一个真实的故事。
W是个小学老师，好几年前因为某个原因永远地离开了讲台，随后干过很多辛苦又不赚钱的事。
又累又沮丧地过了八年后，一个偶然的机会，有位同学建议他办补习班。一开始W的内心挺抗拒的——远离伤心地，不吃回头草。但他终究拗不过生活的重压，不得不重新审视这个建议。
当时校外搞补习的，三教九流的都有，也包括少数被国家政策裁下来的民师。W认为以自己的经验、水平、从教时所取得的成绩，在这补习一块应该是不落下风的，若能带十几个学生，收入应比以前所干的事强些。补习或许是上帝为他打开的一扇窗户。
哪知补习班开张后，W的美梦很快被击碎一地。
首先，招生是最大的难题。本以为，以自己的学历、教学经验、教学成绩，定能获得顾客的青睐。然而，市场与他所想相差很多，一开始勉勉强强来了六个学生。
W坚信有耕耘就有收获。渐渐地，学生数有所增加。当他正憧憬着未来的美好时，坏消息接踵而至。多数家长只信任自己孩子的课任老师，只相信老师介绍的补习班。学校里有些老师也以各种各样的理由明示暗示学生极其家长，要上他们的或他们介绍的补习班。
好不容易满心欢喜招来的学生不久又走掉了。"惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。"W觉得只有这两句诗最契合当时自己的心境。补习班生存的压力几乎使他窒息，他觉得自己走进了一条死胡同。
"剑走偏锋，杀出一条血路，补习初中生!"W突发异想。因为补习初中生所花的时间只有小学生的一半，月补习费是两倍以上，并且初中生比较懂事，比小学生好管理一些。
有些事想起来热血沸腾，做起来可就太难了。对一个只有中师学历，整整20年没碰过初中知识的人来说，要辅导初中生，并且是四门主课，谈何容易?你要给学生一碗水，自己得先有一桶水啊!
W拿起课本重新做回学生深入进去那一刻，才懵逼得要命，才知道时间是个狠心的贼，不仅偷走了他的青春，还把他所学的初中知识偷得差不多了。W只得耐下性子抓紧一切时间，一页页，一行行地啃。对一个有家庭负担的成年人来说，不像学生可以有大把的时间一门心思地读书，只有见缝插针地利用一切碎片时间，可是精力又没那么充沛，时间一长，头昏脑胀，眼皮打架，整个人疲惫得像只猴。
学习之路坎坷修远，惰性又像一个缠住他不放的魔鬼，时常裹住了他的双脚。而残酷的生存环境逼得他别无选择，辅导初中生的美好梦想无时无刻不在眼前诱惑着他。惰性和诱惑就像跷跷板的两头在大脑里时常进行着激烈的争斗，把他折磨得欲进不得欲罢不能。
他有好几次真想放弃，可是不学行吗？这是最后一根稻草，补习班随时都有可能关门。
虽然期间也接过几个初中生，终因自己的知识储备缺格，虽然收费不高，人还是走了，这又是一记重锤。日子还得往前赶，W努力收拾散乱的心绪，找出理由来说服自己：坚持，坚持，坚持。
社会是残酷的，你若不争气，没人会帮你，至多施舍给你一点点廉价的同情，甚至会笑话你是傻逼。
作为一个家庭的顶梁柱，责任在肩，扛不住也得扛。放弃意味着已花费的心血全部归零。坚持在，希望就在。心无旁骛，低头前行，莫问前程。
W又找回课本。
课本在一页页地翻过，日子也在一天天的煎熬中翻过。W辛苦而频繁地转换着补习老师和学生这两个角色。
转眼三四年过去了，量变积累到了质变，他慢慢终于摸清了初中知识，信心上来了，索性补习费翻倍地涨，又迎来了新的初中生。他再也不捉襟见肘，手心出汗，心里打鼓了。根据学生的作业情况，W可以判断出学生学习的障碍出在哪里，帮助分析题目条件，引导解题思路和方法，并加以归纳总结，指导今后如何学习、题。来了的学生也不会再走了，一直补到毕业，并且成绩大都有不同程度的提高。
他的努力终于没有白费！
幸福来敲门，挡都挡不住。刚开学就有许多初中生家长主动找上门来。
W再也不用担心补习班关门了。小学与初中齐飞，合计月入万元左右，W的心儿诗意得要飞起来，他的努力像电视剧一样，过程虽纠结痛苦，总算有个美好的结局。
成功补习初中学生像学会了一门新手艺，被偷不了，抢不了，也丢不了，只要你愿干，就可以一直干下去，干到干不动为止，并且手艺会越来越精!
其实，我们每个人的身体里都蕴藏着巨大的潜能，我们每个人都有可能成为作家，书法家，画家……我们之所以成不了"家"，往往是因为身体里还隐藏着根深蒂固的畏惧，不自信和惰性，它们阻碍着我们的潜能进一步释放。如果能将自己置于某种困境，拿出破釜沉舟的勇气和百折不回的韧性，再坚持一下下，何愁潜能不爆发?
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