高三后阶段最重要的是“悟”

一是在看书时“把玩”知识

　　“把”, 就是抓住,所以“把玩”一词的含义是清楚的，如把古董拿到手里玩耍。在把这个词句用来形容阅读、学习的时候,似乎不太合适。但是，我是希望我的学生们能够用“把玩”者的方式，“把玩”者的心态，“把玩”者的执着，去观察，去体会，去体验，去感悟。将重点知识和重点方法，“把玩”欣赏，多角度多层次地发掘内涵，惊喜于章节的精髓部份，达到一种投入沉浸陶醉的较高境界。

　　二是在训练中“悟”出道理

　　“悟道”，愿意是“领悟佛理”，如参禅悟道。“悟”是用心去感受，用思想去感触，用知识去领会。特别注重学习过程中的悟，找出学科与章节知识之间的联系；特别注重在遇到问题时悟，分析条件引导结论找到它们之间的联系。其中要有良好的心态和状态，要静心体会，慢慢琢磨，细细体会，形成自己的独特视角和见解。比如如何提升自我的分析和解决问题能力，就要在具体解决问题过程中，发现解决该类问题的途径，学会处理该类问题的基本方法，掌握解决该类问题的一般技巧，并将这类问题触类旁通地引申到以往的同类问题中，形成对这类问题的全面准确快速的解决能力，这也是高考所要求达到的效果。

　　三是在过程中形成“智慧”

　　所谓“聪明”，最原始的含义解析是：耳听为聪，眼看为明，听而不得，谓之失聪，看而不见，谓之失明；即听且看，谓之聪明。所谓聪明人是指理解能力很强，思考能力周密，记忆力强，反应敏捷。只要在学习上用好自己的眼睛和耳朵，就会让自己变得越来越聪明。虽然我们也许不聪明，但我们可以追求让自己聪明一些，大度达观，步入智慧的境界；而不要刻意的显示聪明而落入小聪明的窠臼。

　　智慧应该指处事处世能力，思考问题的方法成熟，多指精神，哲理等。智慧是调用知识解决系统问题的能力。影响智慧表现的因素为：掌握的知识数量、结构（是否成体系）、基本智商、心理精神状态、所处环境等。智慧也是在社会上行走所产生的经验的转化，是洞悉先机，是一切早有预备，是“未卜先知 ”，

　　智慧是历经磨难，解决了所有面临的问题，并将从中所获的种种经验融会贯通之后成就的；聪明人懂得如何绕过任何麻烦，所以也无法吸取解决问题的经验，只是，只绕过了而未真正解决，困难依然存在，只怕终有一天酿成更大的麻烦。
   是否勤于思考，其间的区别是很大的。光是听、光是看而不作深究，你获得的仅是感性认识；深入思考，他人的经历亦大可补充你的经验；同样一件事发生在自己身上，可以是“月照波心水无痕”，也可以在检视伤痛之余时自己发誓不再犯同样的错；经事而不长智，所谓入宝山而空回是也。