很多语文老师抱怨学生不肯背书，默写分数总是上不去，或者垫底，我听完后总会在一旁告诉他们：上课宁愿自己少讲一些，也要多抓学生背诵。原因有以下几个。
一、上课抓背诵，学生好面子，下课就会落实背书。
高中生是很爱面子的，生怕自己在同伴面前丢面子。如果老师重视背诵，肯花上课时间抓他们背书，学生绝对不敢造次。
以前我会规定好背诵时间，不定时的上课抽查，背不出来就站一节课。但久而久之，发现学生会有侥幸心理，一是我不是每节课都抽查背诵，二是当堂背不来就罚站，有的学生就觉得罚都罚了，就不需要再背了。
这个学期我换了一种方式，每节课我都抽查，但抽查的人数限定2人，不像之前一大堆，这样也不会影响教学进度，背不出来先坐下，下节语文课之前要找我背书，背不出来再站一节课，给足时间让学生下课去背诵。这样师生双方都有台阶下，何乐而不为呢？
二、上课抓背诵，可以提高学生瞬时记忆能力，提高学生的专注力和对背诵内容的熟练程度。
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上课抽查学生背书，感觉好像只是针对被抽查的学生，其实其他的学生也在全神贯注的背书或者听书。无论是自己背书，还是听别人背书，听多了，久而久之自己也会背了。上课抽查背诵，这真是一举几得的事情，不仅被抽查的学生会背了，没被抽到的学生也会更加巩固，何乐而不为呢？
三、上课抓背诵，切不可三天打鱼两天晒网，必须天天抓，让学生形成惯性。
以前为了赶进度，我都不太舍得利用课上的时间抽查背诵，想着利用早读、晚修的时间来抽查也可以，只是偶尔利用课上的时间集中对一批不自觉的学生进行抽查，后来发现效果很一般。这些不自觉的学生最大的毛病就是拖拉，而我这种抽背方式正好滋长了他们拖拉的坏习惯，他们普遍认为背诵不是作业，不需要这么着急背，等在老师抽查前背好就好了，而这种心理，往往导致要背的内容越堆越多，最终发现堆成高山，再也没信心拿下了。
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现在上课天天抽背，可以化整为零，每天背一点点，学生就感觉轻松一些了。
四、多花一点时间让学生背诵，学生对课文的理解能力也会提高。
对于语文学习，老师讲再多，也不如学生自己领悟。如何更好的领悟，一个很好的方法就是背诵。古人早就告诉我们：熟读成诵，久而久之就能有了自己的理解和判断能力。现在高中学生，学习任务很重，知识量大，难度深，面临的诱惑又很多，课下很难抽出时间来背诵，课上给她们一点时间来背诵，提高理解能力，何乐而不为呢？
综上所述，语文老师要想学生成绩好，不能不抓学生的背诵，更要舍得用课上的时间让学生背诵，你说对吗？
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