认识人民币
在学习元角分这章，是在孩子学习以前的简单的计算(20以内的进位加法，20以内退位减法，100以内数的认识，整十数加一位数及相应的减法)的基础上来学的。如果你家孩子在开学的这段时间里前面的简单计算没有掌握好，也会影响这章节的学习。
一年级的小学生的抽象思维刚发展，主要还是以具体思维为主。家长在辅导过程中要有耐心，根据孩子的认知特点及这章节元角分内容的特点来进行辅导。刚开始可以用真币或是用于教学的假币来操作给孩子看，慢慢过渡到用纸张来代替，币值用数值写在纸上，再到只要在稿纸上写出币值来进行计算等练习，最后到用数字代替币值。这是由孩子的认知特点决定的，从感性认识开始，慢慢过渡到理性认识。而从一个阶段到另一个阶段，这要看指导者对孩子学习的具体情况而定，什么时候可以提高难度。要多给让孩子自己动手操作和实践的机会。以下内容根据这章节的各个知识点及一些练习题提些方法和建议。
一，进入这章节的学习首先是先认识各种币值的人民币：100元，50元，20元，10元，5元，2元，1元，5角，2角，1角，5分，2分，1分。找来这些钱的真币让孩子认识。
二，学习这章节的重点和难点是让孩子掌握三个等量关系式：一元=10角，一角=10分，元=100分。用直观的操作方法让孩子明白他们的关系。一般很多孩子在平时生活中多少有接触钱，一元等于10角比较容易掌握。只要拿出一元，放在左边，然后哪出10角，放在右边，先让孩子认清，左边是一张一元，右边是十张的一角。告诉孩子，如果，你用一张一元去买一元钱的雪糕，那么如果是拿10张一角（也就是十角）也是可以的。所以一元等于十角。相同道理，告诉孩子一角等于十分。
那对于一元等于100分就比较有一些难度。左边放十张的一角也就是一元，在右边，相对应左边的一角放着十个的一分。下面的也是如此。放完后，让孩子自己数，右边有几个1分。就可以得出，一元等于100分。
在掌握了三个等量关系后，要进一步巩固，一元等于10角，那两元等于几角，三元等于几角，那孩子用你教他的方法自己去操作得到答案，自己操作多了。得到的结果也就会记住了。其他的等量关系也是同样要操作练习。还有，让孩子练习30角等于几元，60分等于几角，把原来的等量关系的左边和右边互换，让孩子练习。
一些有关的练习题型：
1， 一元能换（ ）张2角；一张20元能换（ ）张5元，能换（ ）2元；一张20元能换（ ）张一元和（ ）张5角，还能换（ ）张5交和（ ）张1角。
2， 填写大于号，小于号，等号：2元（ ）2分，4角（ ）40分，50交（ ）4角8分，100元（ ）1张50元，100分（ ）1元。
3， 元角的加减计算：几元与几元相加减，几角和几角相加减，几元几角加减几角或几元，几元加减几元几角。从不进位加到进位加，从不退位到退位的减。各种不同的题型。如，1元2角+8角，先把一元两角换算成12角，再12角加上8角，等于20角，也就是2元。或是用2角先加上8角，等于10角，也就是1元，一元加上1元，等于2元。5元6角—2元8角，6角减8角不够减，那么从5元里拿出1元，也就是10角，10角加6角等于16角，用16角减去8角。再4元减去2元等于2元，最后结果等于2元8角。
4， 应用：利用孩子和父母去超市或是店铺买东西时，家长有意识让孩子把学到的知识用上。认识商品上的价格。价格的写法可以在这个环节中让孩子学会看价格然后会写出来。如38元5角=38.5元。要买什么东西，要多少钱，付出多少钱，要找回多少钱。孩子当场可能没有这么快算出来，家长也不要急，可以留下购物的小票，回家和孩子慢慢练习；给孩子机会让他自己去购物，如给他10元，怎么花，刚好把这10 元花完；孩子和家长还可以在家里玩购物游戏，把家里的东西摆出来，在商品上标上价钱，谁当售货员，谁当购买者，模拟购物场景和情节。哈哈，学了就是为了要用的哦。
5， 一些发散性思维的题型：如，不受限制拿出4元5角，100元8角等，怎么哪法人民币的张数最少；如，有5角，2角，1角的纸币各5张，要拿出8角钱，可以有几种不同的拿法，用算式表示。有还家长可以你可以自己做一些假币，就是在小的白纸上写不同面值的纸币。可以两面写。在示范10分＝1角时，在左边出示十张的一分的纸币，排成整齐的一排。右边出示一张写一角的纸币。先让孩子认清，左边出示的都是一分，右边的都是一角。然后让他数左边的一分一共有几张。然后你告诉他左边的十张加起来是十分，也就等于右边的一角。 1元＝10角也用同样的方法。让他明白这最基本的两个等量关系。然后再进入20分＝2角，50分＝5角，2元＝20角，8元＝80角等的等量关系认知。还有一个等量关系1元＝100分，也是用同样方法来解决。还有就是，你要他们的左右改变一下位置，2角＝20分，80角＝8元。刚开始他还是不会有这个互换的概念。他要是还是不是很明白。还是用以上的摆出纸币的方法。纸币制作的大小要适中，排放时也要整齐。
6， 认识人民币的价值。钱在日常生活中很重要。人们的吃住穿行都离不开他，孩子的消费观念也要从日常生活中一点一滴中培养。孩子在认识了人民币的基础上适时的培养孩子的消费观念。可以让孩子记录每一天自己的花销，家庭中每个成员的花销。算算大家一共花了多少钱，而大人又挣了多少钱。从而培养孩子的消费观念和不浪费的观念。
认识时间
最近看到一个叫威威孩子的主页，对于很多数学知识，他的父母都是在平时的生活中教的。数学其实就在孩子的生活中。学数学在培养孩子的逻辑思维等能力的同时，学就是为了用呀。
威威爸教威威的很多方法是很多家长值得学习的哦。强力推荐！
这个帖子是威威爸在孩子学习时间时，做的一个FLASH小练习，最近刚看到，补充到这里吧。http://highway.vip.iyaya.com/riji.php?action=read&id=388495
在幼儿园的大班就有有关的教学活动——认识时钟，学会看整点，半点。
教学的开展：
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2，让幼儿知道计时工具的作用，告诉人们时间，大人上班，劳动，小朋友上幼儿园和从事各种活动及飞机，火车，汽车等的运行都要靠钟表来告诉人们时间，学会看钟表，就知道自己什么时候该做什么事情。
3，认识钟面
可以用自己制作钟面，或是拿个闹钟也可以，这是的教学没有涉及到秒针。钟面上只要12个数字和时针和分针。让幼儿观察钟面上有什么，数字的排列顺序方向，时针和分针的特点。拿个正在走的时钟，看看时针和分针的走向，快慢。
4，认识整点
成人示范：
先将时针和分针都指向12，说明这是12点整。时针是指向12，分针也是指向12。
分针经过1，2，3，4——又回到12的位置，时针从12拨到1的位置分针走了一圈，时针走了一个数字，就是走了一小时。现在钟面上是1点整。时针指向1，分针指向12。比较12点整时和1点整时，时针和分针的指向有什么异同。
继续这样拨，2点整，3点整。让幼儿学会说是几点整，时针和分针各是怎样的指向，或是问他为什么说是几点钟。
幼儿操作：
成人说出几点钟，让幼儿自己操作拨出时间。并让幼儿说出现在时针的指向，或是说出为什么他拨的就是几点种。
5，认识半点
同认识整点的方法类似。
6，感受时间
幼儿从早上到幼儿园到离开幼儿园的时间段；
幼儿吃一餐饭的时间；
幼儿看一片动画片的时间；
让幼儿从整点开始算起，看看做这些事情花了多长时间。
7，在生活中练习看时间
给幼儿一个闹钟，该幼儿制作一张作息时间表，让幼儿自己看时间，让父母帮忙填写。
在有钟的场合，都可以让幼儿自己说出时间。
一年级的认识时间就更深入一步了，但是还没有涉及到秒针和24计时法。
1， 认识钟面及时针和分针的关系
这时选用的闹钟或自己制作的模型钟相邻的数字之间要有刻度。
钟面上一共有12个大格，每个大格有5个小格；钟面上有60个小格；分针走一小格的时间，是经过1分钟，走了5格是5分钟；时针走1大格（从一个数字到下一个数字）的时间是1小时；时针走1小时，分针正好走60格，是60分。
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1
3， 习整点，半点。
说出时间让孩子拨，成人拨出时间，让孩子说出时间。
4，认识时间
当时针指向12，分针指向5时，是12时5分。当时针指向1，分针指向35时，是1点35分。这个环节也是先成人操作示范和语言讲解，然后让孩子自己尝试说出时间，说出是这个时间的理由（因为这是时针是指向几，分针是指向几，所以现在是几点几分）
多进行练习，拨出时间，让孩子说；说出时间，让孩子拨；在图画上的钟，画出时间。（时针应指向几，分针应指向几）
5， 间的另一种书写
6时5分：6：05；12时55分：12：55等等。
6， 有关的练习
1． 现在是4时，经过5分，是几时几分；6：55再经过几分是7时；第一节课是9：00下课，下课休息15分钟，第二节课是几时几分上课。
2． 比较时间，填写大于号，小于号，等号。1时（ ）60分，58分（ ）2时，24分（ ）24时，1时（ ）100分，60分（ ）1时等等。
7， 比较容易出错的地方
1． 时针和分针分不清。
要让孩子记住长的是分针，短的是时针。
2．分针指向1时，是表示5
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