中国孩子自然拼读的学习路径
自然拼读来源于以英语为母语的英美国家，以英语为母语的孩子是按照从音到义，再从音到形的顺序识别单词的。这就好比以中文为母语的孩子学会了汉语拼读之后，很快就能拼读用汉语拼读标注的读物，并能很好地理解。中国孩子在以英语为外语的环境中，如何学习自然拼读呢？
7~8岁开始英语启蒙的中国孩子
自然拼读的学习路径
对7~8岁才开始接触自然拼读的孩子而言，情况与前面两个年龄段有所不同。这个年龄段的孩子大多已学过了26个字母的字母名和字母形，以“看—听—读”的整体识别方式，学会了一些简单的单词，但没有音素意识，不了解单词是由单个音素构成的，不知道字母音，也不会拼读。
这个年龄段的孩子的特点是认知能力比前两个年龄段的孩子明显要强，所以在学习自然拼读的过程中，可以越过识别字母名和字母形的阶段，直接学习字母音和基本单音节单词的拼读和拼写。
这个年龄段的孩子由于具有良好的认知能力，经过短期学习，在拼读单词方面进步会非常快。孩子忽然之间会有醍醐灌顶的感觉，发现原来记不清的单词，拼起来竟然这么容易和有趣。
但是，这个年龄段的孩子中文的母语优势已经非常明显，因为幼儿期缺少英语语言的整体输入，学英语已明显带着中式思维。
而且，如果没有在英语启蒙期养成阅读英文绘本的良好习惯，孩子会更愿意看中文故事书，而排斥看英语故事书。如果家长能够敏锐地察觉到这一现象，及时地引导孩子用自然拼读带动阅读，孩子在英语阅读方面进步会非常快，算是英语启蒙稍晚的补救。
同时，家长还要对孩子持续进行听力输入，因为在孩子对英语驾驭就熟之前，“听”一直都非常重要。
这个年龄段孩子的拼读，朗读，阅读，特别是阅读兴趣的培养千万不要再错过！
因为，孩子再大些，如果还不会基本的拼读知识，又没有阅读英语的兴趣和习惯，家长再抓英语阅读时，会发现孩子的阅读能力和阅读内容明显不匹配。
也就是说，与孩子的年龄和认知能力相匹配的英语读物，孩子由于没有储备听说词汇，也不会对单词进行解码，而读不懂，没兴趣；
与孩子语言能力相匹配的英语读物，孩子又会觉得是写给小小孩的，太幼稚，也没兴趣。
总之，如果孩子在7~8岁才开始进行自然拼读启蒙，家长一定要注意孩子学习路径的特殊性与培养英语阅读能力和兴趣的紧迫性。
9~10岁开始英语启蒙的中国孩子
自然拼读的学习路径
正常情况来说，9~10岁的孩子应该已经学完了自然拼读的基本规则，到了在大量阅读中时间的阶段，即从拼读朗读阶段过渡到持续默读阶段，从读到英文绘本阶段过渡到读章节书阶段了。
实际上，9~10岁的孩子，即使没有学过自然拼读，但通过校内，校外的各种途径已经有了一定的词汇量，对单词的拼读或多或少也有了一些潜在的感知。
因此，教这个年龄段的孩子学习自然拼读，可通过对音形对应规则进行系统梳理的方式进行。比如，让孩子独处已学过的单词cake,computer,cut等，告诉他们c后面接a,o,u时一般发/k/的音；让孩子读出rice,pencil,bicycle等单词，告诉他们c后面接e,i,y时时一般发/s/的音。
也就是说，教这个年龄段的孩子学习自然拼读，不再采用低年龄段儿童那种从字母到音素再到一些代表单词的直接，系统的方式，而是通过对已学过的单词进行归纳梳理的方式，孩子见到陌生的单词就可以直接解码拼读了。
对这个年龄段的孩子来说，帮助他们扩充词汇量，学会推测词义的最有效方式是学习构成法，比如前缀，后缀，复合词等。构词法是自然拼读中不可或缺的内容，非常适合9~10岁有一定词汇积累，但在扩充词汇量方面遇到瓶颈的孩子。
一般来说，9~10岁依然没有系统地学过自然拼读的孩子，在英语阅读方面或多或少会显现出问题，比如，对英语阅读不感兴趣，这主要是因为英语阅读习惯没有从小培养起来，拼读能力弱，没有形成自主阅读的能力。
同时，阅读内容和阅读能力不匹配的状况也会更明显。系统地梳理自然拼读知识和掌握构词法，对解决孩子在英语阅读方面的问题会有帮助。
值得一提的是，这个年龄段的孩子认知能力已经明显提高，抽象思维能力越来越好，学一学音标作为补充，对识记不符合拼读规则的单词是有益处的。
总 结
第一、 英语启蒙要趁早。在孩子3~4岁时，充分利用孩子听觉敏锐的特点，对孩子进行听力整体输入和辨音训练，培养孩子的音素意识，为后续的自然拼读学习作必要的准备。
第二、 5~6岁开始系统学习自然拼读课程比较适宜，不用太早。因为5岁以下的孩子手部肌肉不发达，握笔困难，书写字母会有问题。
第三、 自然拼读要按独立，系统的体系学，按级别学，按顺序学。音素意识和自然拼读能力的培养，核心是听音，辨音，拼音，写音。多让孩子做切分联系，这对他们日后提升拼读拼写能力会很有帮助。
有些7~8岁的孩子，以前从没学过自然拼读，但又一定的词汇积累和听力基础，学习自然拼读之后，英语阅读兴趣和阅读能力有了飞跃式的提升。
第四、 最好在9岁以前系统学完自然拼读课程。如果孩子已经过了学习自然拼读的最佳年龄，家长们也不要急，不要慌，而要参考上述的不同路径，及时面对问题，解决问题。
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编辑：Amanda
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