学校本来就是教书育人的地方，培养师生浓郁的读书风气，应该是所有学校文化的共同点，很多学校的领导者也都鲜明地提出了要建设特色学校文化的口号。可是，长期以来，我们教师的读书却处于一种什么样的状况呢？在下看来一是功利化，教师的书案、办公桌上除了教材和教参，很难看到其他图书的踪影；二是快餐化，有的教师即使看点书报，大多也是顺手翻翻娱乐、休闲之类的，或是上网点击一下。为自身修养、为提升自己的业务水平进一步搞好工作而潜心读书的不多。
对于眼下教师不读书的原因是因为“工作太忙，没有时间”的说法，我不同意。教书是良心活，如果教师把全部身心投入到教学工作中，确实是“两眼一睁，忙到天黑”。但时间有如海绵里的水，只要你愿挤，总是有的。古人把“枕上、厕上、马上”当作读书的三个美妙时段，现今不再有“马上”，但在“枕上、厕上”读书的机会还是很多的，只看你是否有“读书的心”。我们工作再忙，总比不上伟人毛泽东吧，他就说过：“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。”除了吃饭、休息，即使把所有的时间都花在了备课、上课、批改作业、管理学生的工作上，而不抽出点时间来读书，给自己充电，那也肯定搞不好教学，当不好教师。
读书是自身修为的第一要务。腹有诗书气自华，古今中外的读书人都把占有知识视为人品、人格自然升华的保证。读书与不读书的人，读书多与读书少的人，所表现出来的内在气质和精神境界是有很大区别的。一些人之所以能够从众多的优秀者中脱颖而出，让人感受到其人品、人格的魅力，其来源就是读书，就是其自身的修为。有教师说，腹有诗书，其品自高，其德自谦，其身自正。这话说得真好！
读书是搞好教学工作的重要保证。《礼记·学记》中说：“虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有志道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”我们常说，给学生一滴水，自己就要拥有一桶水；给学生一片云，自己就要拥有整个天空。教师教给学生的知识，往往是沧海一粟，教师要想提高自己的教育水平，在教学中游刃有余，就要持之以恒地读书，不断地补充自己的知识储备，使自己的知识海洋变得越来越广阔！
读书是与时俱进的需要。我们处在一个知识爆炸的年代，时代的步伐一日千里，宇宙唯一不变的真理就是随时在变。时代在变，社会在变，教学内容在变，我们的教育对象也在变。如何跟上“变”的脚步而不落伍？如何顺势而上，不断改进我们的教育教学方法以适应变化中的教学内容和教育对象？努力地、热切地、勤勉地不断学习，才是与时俱进的唯一的最好办法。
要培养师生的读书风气，首先当然是教师的读书自觉性和模范的苦读行为。孔子说得好：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”而学校领导的积极倡导和制订一些规章制度，经常开展灵活多样而又适应师生特点的读书活动也必不可少。河南省濮阳三中为了“追求卓越”，积极倡导师生们“敬业、博学、和谐、创新”的办学理念，要求每个教师都订阅专业报刊，人手一个专门学习优秀教育论文、课件的文件夹，人手一本专门摘抄启示文章的笔记本，教师队伍中养成了浓郁的读书的风气，让这所百年老校焕发出勃勃生机，取得了令人瞩目的成绩，难道这不能给我们一些启发吗？（ ■龙启群）
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