优化整合家校资源 促进学生全面发展

来源：中国教育报2012年11月28日

家庭教育与学校教育是教育中相互联系又各自独立的两个重要组成部分,它们有着共同的培养目标,也面临着共同的教育问题。因此，做好家庭教育与学校教育的对接是破解该问题的关键。

近年来，我校深入发掘校内外多种教育资源，特别注重家校资源的优化与整合，不断探索和开拓家校合作的有效途径，全方位促进了学生素质的发展，收到了良好的效果。

一、发挥优秀家长的智慧和才干，直接参与学校的管理和教育教学活动

让更多的家长直接或间接参与到学校的管理和教学活动中，对学校工作是一种提升，对家长是一种责任，更是一种全新的尝试与实践。

1.家委会驻校办公。学校自成立家委会以来，每学期召开家长委员座谈会，一是向家委会通报学校发展现状和发展思路；二是争取家委会对学校发展的意见和建议。为了更好地发挥家委会的作用，每月每年级邀请一位家委会成员到校办公，成立由6名家委会成员组成的临时组织机构。

2．请家长做义工。为充分发掘家长中各行各业的教育资源，学校搭建“阳光周四欢乐总动员”兴趣小组活动这个平台，聘请有特长、有学识、有才华的愿意为孩子个性发展奉献爱心的家长为“义工”，担任兴趣小组辅导教师。学校根据他们的特长，结合孩子们的兴趣，成立了剪纸、十字绣、书法、卫生保健、普通话主持等三十几个兴趣小组，每周四下午孩子们自由选课选班，兴致盎然地参与小组活动。

3．请家长做安全护导员。家长安全护导员，是有爱心、有责任心、安全意识强的家长，在自愿报名的基础上由学校邀请担任。主要职责就是在学生上、放学时间，到校与执勤教师、交警共同维护上、放学秩序，确保学生安全。

4．举办阳光父母大讲堂。阳光父母大讲堂，是学校聘请在教育孩子方面有突出成绩的家长作为主讲教师到校现身说法，与全体家长分享家教经验和育子心得。学校要求每个班级建立阳光父母大讲堂主讲教师资源库，学校每学期从资源库中聘请1～2位家长为学校主讲教师，利用学期初和学期中的家长会给全体家长传经送宝。

二、为广大家长提供多种参与机会，全面深入地了解学校和学生

挖掘和发挥家长资源，需要学校搭建家长参与的平台，提供参与的机会。

1.开展“三走进”、“做四员”活动。为了增进家长与学校及教师的交流互动，我校开展万名家长“三走进，做四员”活动。“三走进”，即走进学校，走向班级，走入课堂。“做四员”活动，即做学员、做观察员、做讲员、做监督员。活动开展以来，家长对孩子在学校及教师的表现了解得更全面，更客观，更深入。同时，家长对学校教育动态、家教信息和育子经验的了解更到位。

2.举办家长开放月活动。每学年的第二个学期，学校集中举行为期一个月的家长开放课，邀请家长走向学校、走进课堂、走近孩子，全面而深入地了解孩子的课堂学习情况，对老师的教学提出合理化的建议等。

3．开展系列化阳光亲子活动。为更好地促进家长与孩子的关系，让孩子在和谐、幸福的氛围中健康快乐地成长。近年来，学校开展了一系列亲子活动。如，校级运动会上的亲子比赛项目，“我与孩子共成长”亲子演讲比赛，“五个一”亲子阅读工程等。阳光亲子活动开展以来得到了广大家长的大力支持，收到了良好的教育效果。

三、开辟家校沟通的多种渠道，提高家校合作的默契度

开辟家校沟通的多种渠道是保障家校信息畅通的重要方式，是学生快乐健康成长的重要保证，更重要的是可以提高家校合作的默契度，最大程度地实现家庭教育与学校教育的有效对接。

1.定期编辑发行校报《阳光》。2009年1月，学校全新推出四版全彩印刷的校报《阳光》，改版后的校报栏目设置、版面布局更加合理，内容更加贴近学生和家长。“学校动态”、“小脚印”、“留园飘香”、“家教园地”、“知行轩”、“智慧树”、“阳光心语”等常规栏目得到了广大师生及家长的喜爱。截至目前，已累计出版校报30期，每期发行量在3000份以上。

2.开展“阳光家长漂流日记”活动。“阳光家长漂流日记”是采纳了“家委会”的建议，每天由一位家长将自己教育子女的经验、做法、问题、困惑，或对学校、教师的合理化建议等写在日记本上，第二天由班主任收阅并作相应答复后，“漂流”传递到下一位学生家长手中。

学校每学期组织一次“阳光家长漂流日记”展览，选取优秀日记内容，刊登在校报《阳光》，让家长们共同分享、共同进步、共同提高。小日记“漂”出了大天地，漂流的不仅是文字，更传递着方法、情感和信任，成为凝聚和发挥家校教育合力的纽带与使者。

3．开展“六个一”家务实践活动。为加强学生的“社会责任感、实践能力和创新精神”三项素质培养，学校开展了“六个一”亲子家务实践活动。学校统一印制《阳光少年“六个一”家务实践活动手册》，全程记录亲子共同做家务实况。每学年结束，学校将对此活动进行总、评价和表彰。对于在活动中表现优秀的学生，每学期累积学分10分。小学毕业积满100分学生可获得优秀毕业生评选资格。

4.丰富家校畅通工程。

家校联系卡，是教师与家长随时沟通学生点滴变化的有效手段；班班建立家长飞信群，使班级信息及时快捷地传递给每一位家长；开通校长信箱，家长有任何建议、意见都可登录发表，学校及时给与答复；设立校长接待日，每月最后一天，家长有问题可在这一天到学校当面反映。

学校在开发家长教育资源，破解家庭教育与学校教育对接难的问题上，开展了一些有意义、有针对性的活动，进行了一些大胆的尝试和实践，取得显著成果，但要真正实现家庭教育与学校教育的无缝隙衔接，还需要在创新上下功夫。只有坚持不断地创新、实践，再创新、再实践，才能开创家庭教育与学校教育和谐发展、互利双赢的大好局面。

（陈凯功 王玉欣）