| |||
|
以“诚、朴、仁、勇”为校训的百年老校振华中学，前身是江苏省苏州第十中学初中部，其历史渊源可以追溯到上世纪初的“振华女子两等小学”。2000年，苏州十中初高中分设；2002年，依托苏州市第十中学创办民办公助的振华双语实验学校；2010年，江苏省苏州第十中学初中部与振华双语实验学校合并，成立公办的苏州市振华中学。自学校创立以来，历经变迁，但是“诚朴仁勇”的校训精神从未改变。
“诚”，诚以养德，即诚信、真诚、忠诚。它要求人们坚持实事求是的精神，坚持公正公平的处世态度；“朴”，朴以立身，即朴素、朴实、淳朴。它引导人们坚持操守，务实求真，从而在人生之路上走得更远，更好；“仁”，仁以处世，即仁爱、仁德、仁义。真诚而主动的为善，代表着行仁的开始，它让人们从野蛮中脱离了出来，让人们坚持自己的准则，去实现自己的人生价值；“勇”，勇以笃行，即勇气、勇敢、勇略。它勇于直面错误，善于反思总结，从而在不断完善中成就自己的理想。
秉承着“诚、朴、仁、勇”的内涵，振华中学不断地提升建设教育的方法和形式，学生的人文知识、能力方法、价值观念、审美情趣等各种人生素养也随之在潜移默化中慢慢形成，不断发展。今天，就让我们跟从简单的四字校训感受改革下的苏州振华中学，看看振华中学教育模式的与众不同之处。
博学、博览、博识——关于小微课程
2014年5月教育部门发文《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，根据文件要求，振华中学开展课程改革，建设了具有丰富学生生命体验的特色课程——小微课程。小微课程秉承办学理念，以“夯实基础、激发潜能、发展特长”为核心，建设丰富学生生命体验，关注学生的发展差异，促进学生全面和谐发展。
小微课程体系中包含三种内涵——博学、博览、博识。
博学课特点是“选我所长、学我所需”。课程主要围绕“人文素养，科学精神，本土情怀，国际视野”这四大内容，课程开发传授者为学校各学科的骨干教师、大学教师及传统技艺传承人等，目前共开发了百余门“博学课程”。学生可以根据自身兴趣爱好及特长，通过网络选课平台自主报名选择自己感兴趣的课程。
博览课的特点是“随时随地、网络自修”。学生可以利用网络，在线浏览学习本校教师教学视频或专家讲座、专题纪录片等，同时完成相关问题的一种网络自主学习形式。学生可以选择点击感兴趣的视频，进行观看学习，再回答相应问题。为了对学生学习的时间及完成问题的情况进行科学的监控和记录，学校还开发了相应的学生网络学习管理系统。
博识课的特点是博闻广见、卓有通识。“博识课程”将课堂学习延伸到了校外。学校充分利用苏州各级机关、企业、园林博物馆等得天独厚的资源建立实践基地，以“博闻广见、卓有通识”为基本理念，开发了融自然科学与人文科学为一体，兼有校本课程开发、校本教研、研究性学习、课程整合性质的小微博识课程。2015年寒假加拿大修学旅行项目，便是以博识课程的方式进行的。
除了各式各样的课程安排，学校为了更好地实施小微课程，针对性地建立了从课程开发到老师学生三方面的评价系统。从对学生们的学习成果到对老师们的调查问卷，综合各方因素，不断改进小微课程质量。学校基础课程满足学生学科知识的学习需求，而小微课程便可以在传统的授课教育之外，扩大学生的知识受面，开拓新型的授课模式，提升传统的教育效率，这是振华课程的新特色！
扎实灵动 不教之教——“苏式智慧课堂”
在国内著名的教育科学领军人物顾泠沅教授、华东师范大学吴刚教授、苏州大学陈国安教授等指导下的“苏式智慧课堂”的关键是基础扎实下的灵活，是传统与创造的结合。以这样的要求来建设的课堂一定是“基础扎实、理解灵活”的。为此，振华中学的“苏式智慧课堂”研究从老师推出课例开始，从引导学生用什么思路学、学得更好更有价值入手，探寻不同学科的规律，让课堂呈现学生真实的学习过程，从而实现“教之不教、学而又学”。
学校“以体验为途径、以探究为手段”，培养学生的问题意识、质疑精神，形成有独立思想有批判意识的能力。据此，课堂在操作层面上具有“课前自主预习、课堂探究体验、课后分层作业”这样的实践途径。目的的是想让学生“课前有主动探究意识、课堂能学会如何学习、课后能融会贯通举一反三”。在此基础上，凝练各学科的“苏式特质”。如语文学科的“真体悟、善品读、巧结构、深意境”；物理学科的“微情境、深体验、巧智慧、促思维”；政治学科的“温润、思辨、本真、向善”等，都既遵循学科教学规律，又具有苏式特质。
振华中学智慧课堂的基本风格为：扎实灵动、不教之教。它倡导课前提供学生自主预习的平台、课后作业有层次；课堂不以教师的灌输为主，而是引领学生在“探究体验”中主动学习，课堂教学结构架构得当；课堂教学渗透学科思想，蕴含丰富的学科文化，教师教学智慧丰富，课堂值得咀嚼。所有这一切，都是“灵动”的具体支撑。
目前，学校以语文、数学、物理学科为引领，带动各教研组开展行动研究，充分发挥骨干教师的示范引领作用，让老师推出课例说出道理。在实实在在的课例研究中实现“课堂上教师教会学生如何学、今后教师不教学生还能学”的目标。
融合信息技术，变革课堂教学——未来教师
根据《苏州市教育信息化五年行动计划（2013～2017年）》目标，学校在教育部门的大力支持下，已于2014年4月建成了一间功能齐全、技术先进的未来教室（由人、技术、环境、资源等要素构成的泛在学习环境）。学校依托未来教室的技术支持和教师团队，开展了各级、各学科的教育教学研讨活动。为了更好地满足使用需求，又于2015年9月筹建了两个“信息教改实验班”。
在此硬件基础上，学校组织教师培训，培养了十多位未来教室应用种子教师和两位市教育技术能手，通过这些种子教师在教研组和备课组活动中，结合本学科特点定期进行组内培训和研讨信息技术与学科的融合。学校教师信息技术应用能力在近几年内有了明显的提高。
教师们利用多屏显示，将教学内容通过形式多样的文字、丰富多彩的图片、优美动听的音乐以及独具视角冲击的视频动画展现在学生面前，创设出更加生动的教学情境，将抽象化的物理知识内容立体化，全面调动学生多种感官，使学生的学习活动处于积极的状态之中，引导学生学会独立思考，激发他们科学的思维，从而促进互动教学的多元高效。
未来教室给学习者提供了和谐、自由、个性化的学习空间、环境和资源，使课堂从原先静态、预设的形态转变成动态的、生成和高互动的形态。新组建的两个信息教改实验班，依托未来教室等先进信息技术手段和环境，尝试在课程、评价、班级管理、家校联系等方面的一系列新方式方法，培养具备创新与创意、沟通与协作、研究与获取信息、批判性思维、决策与解决问题、信息化公民素养等六大能力的未来学生。
对于振华中学来说，教育的本质不是把篮子装满而是把灯点亮。未来教师不应再是单纯地传授知识，而应是帮助学生吸收、选择和整理信息，带领学生去管理已形成和发展的认识成果，激励他们在继承基础上加以发展。
“诚、朴、仁、勇”——校本系列
2013年秋，振华中学首套校本课程系列教材付梓出版。
这套校本教材作为江苏省教育科学“十二五”规划立项课题“丰富生命体验的初中生学习成绩提升研究”的重要成果，是由振华骨干教师组成的团队编写，经过一年的试用、多次修订而成的。这一套教材注重开阔学生的眼界，着眼于学生思想道德素养的提高、综合实践能力的增强和科学与人文素养的提升，这也正切合了学校“夯实基础、激发潜能、发展特长”的育人理念。全套教材共有四种五本：《诚朴仁勇》《姑苏灯彩》《仰望星空》《看世界（七年级）》和《看世界（八年级）》。
“诚、朴、仁、勇”是振华中学百年传承的巨大精神财富，它代表着振华学子的品质与精神，它是母校留给每个振华学子永远的记忆。在社会日新月异的今天，校训精神依然焕发着特有的文化魅力，依然给学生们以不尽的启发和教益。
除此之外，振华中学还在“诚、朴、仁、勇”校训精神的引领下，开展各式各样的教育活动。比如以“弯腰行动”“公益振华”为平台，加强文明礼仪教育，促进学生道德成长。利用升旗仪式、班会、团会等发出文明倡议，举行各式比赛形成竞争意识。
为培养学生自我管理能力，主动渗透“诚、朴、仁、勇”的校训精神。学校不断加强学生干部队伍建设，包括年级CEO的培训、团队干部的建设与培训，社会实践活动的组织与管理等。这为真正实现学生的自我管理、自我教育、自我完善、终身发展走出了至关重要的一步。
振华是一所百年老校，在传统文化与时代精神的交融中，积极探索，努力实践。学校植根历史文化，却又能积极推进课程改革，在不断探索和实践中逐步开发了可供学生选择、旨在培养学生“科学素养、人文精神、本土情怀和国际视野”的系列校本课程；进行了以“探究、体验”为途径的“扎实灵动，不教之教”的苏式智慧课堂等。这些都是在百年校训的坚持下做出的变革，它是振华中学的精神支撑，带动出源源不尽的启发与教益……
联系客服
