让孩子天天盼着来上学
一所好学校的标准是什么？也许我们可以站在不同的评价维度去加以考量，然后得出一系列相关数据，最后通过周密的计算与分析得出结论。但在我心里有一个非常素朴的标准，那就是：孩子们是不是喜欢这所学校？他们是不是天天盼着来上学？如果一所学校能够让孩子天天盼着来，甚至生病了也吵着闹着要来，我觉得这样的学校哪怕依然存在着很多问题，也大抵不会差到哪里去。否则，哪怕有再漂亮的硬件设施，再先进的教育理念，假如孩子厌恶学校，害怕来上学，甚至找借口哭着喊着不肯来，这样的学校就一定不是一所好学校。所以，如何让孩子们天天盼着来上学，渐渐成了我的一个办学追求。
但是，这又谈何容易！该应试还得应试，该学的功课一门都不能少。那么，我拿什么吸引你，我的孩子？
回想这几年我所在学校的发展历程，为了让孩子天天盼着来上学，我们所做的是整合各种资源，聚合各种能量，发挥各种创意，千方百计让学校发生一些改变——让学校成为一个温暖的地方，一个获得成功体验的地方，一个独一无二的地方，一个值得骄傲的地方，一个激动人心的地方，一个梦想成真的地方，一个人人觉得不能没有“我”的地方……
我相信，有些场景将长久地保存在孩子们的记忆中：
孩子们一定会记得2015年的 “六一”儿童节，这天学校举办了儿童原创绘本颁奖典礼暨原创绘本拍卖会。其实早在半年前，孩子们就得到了开展原创绘本大赛的活动通知。他们在已经阅读了大量绘本的基础上自由创作，内容、题材不限，可以独立完成，也可小组合作，把自己的想象和对世间万物的观察通过绘本创作尽情展现；学校将评选出优秀原创绘本进行展示、颁奖，同时举办获奖绘本拍卖会，所得将作为阅读公益基金，用于为结对的山村小学同学购买图书。在孩子们的期盼中，原创绘本颁奖典礼和拍卖会如期举行，来参与的除了学生、家长和教师，还有儿童文学作家、出版界和社会各界人士。那是一个激动人心的场面：叫价声此起彼伏，报价屡创新高，最让人惊叹的是两个小朋友合作的中英文双语绘本竟拍出了1020元的高价！孩子们第一次感受到自己的劳动和智慧创造了价值，并且将用于帮助那些需要帮助的人。这劳动又被赋予了更深层次的价值意义，让孩子们初步体会到责任感，增强了公民意识，这比任何说教都有效果。
孩子们也一定会记得2016年的新年戏剧展演。有一个班的孩子表演了儿童歌舞剧《神笔马良》。马良用神笔画下了金山、大海、巨船，贪得无厌的财主受到了应有的惩罚，当演出即将结束时，正准备下台的演员马良被主持人叫住了：“马良，马良，新年来了，你能用你的神笔给小朋友们画下新年礼物吗？”马良点点头，神笔挥舞，在巨大的幕布上画下了五颜六色的糖果。此时藏在幕布后面的教师和家长们捧着大包的糖果跑了出来，跑到台下小朋友中间，开始分发糖果。一片欢呼声啊！每一个小朋友和前来观摩的家长及来宾一边吃着甜蜜的糖果，一边继续开心地观看演出。我们之所以绞尽脑汁、不怕麻烦设计这样的环节，就是想让孩子们体验一把梦想成真的感觉；想让他们多年之后回忆起学校生活时，还能够忆起当年那激动人心的场面，让童年和学校生活多一些快乐的、甜蜜的印痕。
孩子们也一定会为自己就读的学校拥有美丽的爱丽丝绘本馆而骄傲。这个绘本馆不仅拥有体量巨大、种类丰富的藏书和诗意浪漫的阅读环境，而且还创造了一个值得骄傲的纪录：单是《爱丽丝漫游奇境记》这本书就收藏了129个版本，摆在一进门的书柜上。孩子们自豪地说：“可以申请吉尼斯世界纪录了！”其实，我们是希望孩子们懂得，真正经典的书籍就是这样跨越时空，赢得了世界各地读者的热爱和尊重。同时，我们还把孩子们自己创作的绘本也与这些经典书籍摆在一起，放在最显著的位置。所以，阅读经典、热爱经典甚至创造经典，成为在每个孩子生命中埋下的美好种子。
其实这些，只是我们让孩子喜欢学校、天天盼着上学所做的一部分努力而已。大量的努力更多地体现为细节，体现为细水长流，比如老师一个温暖的眼神、一个帮孩子擦鼻涕的动作，比如旨在关注每个孩子兴趣、让每个孩子都有成功体验的丰富多样的可选择性课程。
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