参加香港学校教师会议

  云娥  2006年11月11日

今天参加了官立小学的教师会议。会议由校长主讲。共有五个中心话题。

话题一：2006年6月的小三和小六全港系统评估，学校成绩不是很理想。中文、数学、英语均低于平均水平。数学和英文比平均水平只低了一点，而中文水平差距较大。

校长是个很温和的校长，从校长的言语中听不出她对老师们的批评或者指责,而是一再强调外在的因素：学生的来源不够理想，补习室的欠缺致使对学生的分层次辅导有了局限,并一再说自己学校是半日学校，学生在校时间不够，与成绩不理想有直接关系。

以我观课的发现来看，学生评估成绩不理想可能与课堂教学效率不高也不无关系吧，我感觉老师们每一节课真正进行有效教学的时间不多。再看看香港的评估系统要求，其实与中国内陆的要求是差不多的，有这样高的评估要求，却没有高效的课堂教学，当然要考出好成绩就难了。

话题二：代课金的问题。从去年开始，教育统筹局每年拨给官办学校10万的代课金，用以聘请代课老师之用。学校的老师请病假在30天之内，都需要动用这笔代课金，每天请代课老师需要付费709元。若学校老师请病假的太多，超支了10万，那么所需要代课费用只能从学校请IT和ITA费用里扣除，难怪，校长说完这一项后，几次说道：“希望老师们身体健康啊！”。

话题三：学会开办问题。所谓学会便是我们常说的兴趣班。香港每一间学校都有很多类学会，除了需要带学生出外活动或者需要额外聘请外校专业人士进行授课的学会收取象征性的费用外，其他学会都不收费。学会真是纯粹为了培养学生的兴趣爱好。说到这个话题时，校长再三强调老师要对家庭困难的学生格外照顾，尤其要照顾那些新移民，除了不收取费用外，要多关怀这类孩子，并且强调，学生的家庭环境情况绝对不可以外泄。

这时我真切地感受到人性的关怀。同时我开始反思，在这样的商业社会的学校里，完全闻不到商业的气息。反而在我们中国内陆，好象办兴趣班的目的之一也是为了赚取些许费用。当然除了因为香港的廉政已经渗透到香港的每一个角落外，老师们较高的工资待遇也决定了除去工资外，老师们觉得不再从学校领取任何待遇的合理性。

话题四：特种教育问题。在这间学校还有99个特种学生，他们或有语言障碍或有视听障碍，或有多动症或智商比常人稍低。他们的家长希望孩子和其他正常孩子一样在正常的环境下成长，学校为此在有这样的学生的班级多派一名辅导员在课堂上和其他时间进行跟进。

难怪上次观课，看到一个老师上课，另一老师在课室里维持秩序。或者指导个别学生朗读，或提醒某一学生听课，原来是这样。这些特种生能在这样的环境中成长当然是幸福的。

话题五：校长后来又附带说了学校转全日制学校的规划，校长转达了校董的意见：如果转为全日制学校，到时连续两年只能收到一个班的学生，学校就要关闭，希望老师们要有这样的心理准备。同时，学校邀请所有教职员工按照个人所长加入全日制学校筹备委员会的各个组的工作。