观吴泓老师的专题语文课堂教学
唐建新
刚好一个月，在4月11日向北师大语文教育研究所常务副所长张秋林博士介绍了吴泓老师的专题教学后，张即表示，要来进行一周的实地考察。昨天上午，就进入了教室实地观察，这种对一线语文教育现象的敏感与雷厉风行的做派，令人感佩！
我过去也是仅仅从网站，从资料上得知，还从来没有到课堂上观摩过吴泓老师的专题教学。这一次张带领这她的博士硕士学生及访问学者，一行四人；来做田野研究的观察，只要不与自己的工作时间冲突，就应该一道学习学习。
第三第四两节课连排，接下来的几天，也是每天两节连排，以便于在一周内做一个小专题的完整教学。
这一次的专题是王安石。一上课，吴老师就叫学生打开自己面前的电脑，中控这大家的屏幕，引用鲁迅先生的《中国人失掉了自信力吗？》一文中的话语开篇导入，介绍了本专题的王安石的主要经历以及一些主要文献，包括以及学过的和本次建议的，并要求学生争取两节课完成一读，抓紧时间的还可以进入二读。大约五分钟时间，学生进入了网络阅读，教师则在教室里来回巡视，小声解答个别学生的提问。
课间了解到，这一读二读乃至于十读，是教师设计的阅读台阶，引导学生在专题阅读中升堂入室，到五读六读以后，提供的阅读材料就常常是后人对王安石的作品的评价，但是，这些评价是具有不同观点的，有的甚至是针锋相对的，让学生自己去阅读判断。最后通过资料寻找形成自己的阅读成果报告。
学生的学习已经非常成型，大家都默不做声的在专心阅读，有的在用笔做一些笔录摘抄，有的在电脑上选择自己将要用到的资料复制到自己的文件夹。没有看到一位学生无所事事，也没有看到一位学生在做其他的事情。
张所长带领的学生以及她自己，一会儿摄像，一会儿照相，一会儿录音，一会儿笔记。下课后还决定从周二起，给吴老师挂上录音笔，将他小声与学生交谈的指导的内容全部采集下来，这种科研的态度是很不错的。
吴老师的专题教学已经十周年了，十年寒暑的磨砺，很多做法是比较成熟了，积累的东西也是非常丰富了。其间的珍宝，的确是值得我们好好思考与研究。
