郁氏文化

“挫折教育”就是体罚教育吗？

――由抖音短视频引发的思考

文∕郁光涛

今天，我在我们学校的教师群里，看到一个老师发的抖音短视频，短视频时间只有25秒，大致意思是：一个参加晚托班的八岁男孩，被晚托班的老师拿戒尺惩罚，孩子吓得尿裤子。家长崩溃责问：“凭什么打他？凭什么？你说的对就是对，凭什么他要按你说的优秀的方式去做？我一个当家长的，我都没要求他未来要有多优秀……我给你这样的权利了吗？

看完这个抖音短视频后，我总想知道事情的来龙去脉。带着种种疑虑，我上网查阅了相关的资料。原来事情是这样的：今年二月份，在浙江杭州，有一位吴女士因为自己和丈夫工作太忙，无暇顾及儿子，于是，就给读二年级的八岁的儿子，在“燕缘教育”机构报了一个晚托班，一个学期的费用是16000元。他们负责看孩子写作业，还有晚餐。

最近，吴女士一次给儿子洗澡时，发现孩子的屁股上有淤青，在吴女士的再三追问下，儿子才说出了实情，原来，老师在管教他们的时候，会用扇子打他们的头，自己有时会躲，于是老师就用戒尺打他的屁股，当时就把他吓尿裤子了。听完儿子的描述，吴女士非常气愤，她既心疼孩子，又气托管班的老师。他表示，自己的儿子确实有些调皮，可以进行教育，罚站、或者去一个安静的地方面壁思过，他都能接受。她当时就打电话向文老师询问情况，结果，这位文老师说：“我跟孩子们约法三章，第一次，是温馨的提醒；第二次，是警告;第三次，就要惩戒了，你儿子犯错超三次了，我就把他拽到床上了，把他裤子拉下来，我用戒尺打了他五下，这属于小小的惩戒，也是一种挫折教育，孩子就是一块钻石，需要打磨才能发光。”

气愤的家长质问文老师：“我的孩子将来哪怕再平庸，我也不想他受到这样的对待。什么叫优秀？会刷碗，不迟到就是优秀吗？如果他一生都活在恐惧里，都把自己伪装起来，这样才叫优秀吗？我不这样认为，我认为快乐最重要。”

事情的来龙去脉，大家都清楚了，此时的你们，会有什么感想呢？下面我就谈一谈，由这个抖音短视频引发的思考，以飨读者。

我们都知道，所谓挫折教育是指让受教育者在受教育的过程中遭受挫折，从而激发受教育者的潜能，以达到使受教育者切实掌握知识并增强抗挫折能力的目的。在教育过程中，对受教育者进行挫折教育是非常有必要的。

俄国科学家关于挫折教育的论述：“平静的湖面，练不出精悍的水手，安逸的环境，造不出时代的伟人。”

从心理学上分析，人的行为总是从一定的动机出发，经过努力达到一定的目标。如果在实现目标的过程中，碰到了困难，遇到了障碍，就会产生挫折，挫折就会产生各种各样的行为。所以就需要老师对学生进行挫折教育。

著名教育家马卡连柯就曾语重心长地告诫我们：合理而恰当的惩罚教育不仅是合理的，而且也是非常必要的。经历一定的挫折，对形成孩子的坚强意志是有益的。从孩子的心理特点出发，孩子的随意性活动占主要地位。所以在新的教育观念下我们应多对孩子进行挫折教育，孩子摔倒了之后让他自己爬起来，这对孩子来说是一个非常重要的磨练过程，这样既强化了孩子的意志又锻炼了孩子克服困难的能力。

所谓的体罚，指对未成年人身体进行的责罚，特别是造成身体上的疼痛，来进行惩罚或教育的行为。具体可以表现为用手脚殴打、用器物打、打屁股、打手心、罚站、罚跪、饿饭、顶砖、罚劳动或身体运动、掌掴等。

在这个抖音短视频中，文老师对犯错误的八岁男孩，采用戒尺打屁股的方法惩戒，这纯粹是体罚，是一种违法行为，而不是文老师口口声声所说的挫折教育。《中华人民共和国未成年人保护法》规定：“学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实行体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。教职员工对未成年学生和儿童实施体罚或者得变相体罚，情节严重的，由其所在单位或者上级机关给予行政处分。” 造成明显身心伤害的体罚，不论来自父母或教育人员，均会被视为虐待儿童的犯罪。

近日教育部长再次提起“教育惩戒权”引发热议。有人说，现在的老师越来越不敢管学生了。老师的戒尺，被娇生惯养的孩子打掉了，被溺爱孩子的家长抢走了，被充斥偏见的社会没收了。从本质上看，“戒尺”换来的不是敬畏，而是教育。举起“戒尺”，怀着一颗赤诚之心，让眼前的小树在自己的修剪下茁壮成长，这是教师的职责，也是教师的尊严。

教育惩戒权是指教师和学生在教育教学过程和管理中基于教育目的与需要，对违规违纪、言行失范的学生进行制止、管束或者以特定方式予以纠正，使学生引以为戒，认识和改正错误的职务行为。惩戒权作为立法赋予学校或教师权力，具有典型的公法特征。

需要明确的是惩戒不等于体罚或者变相体罚，它具有合法性、合目的性、合手段性、合情合理性。

综上所述，无论是挫折教育，还是惩戒教育，都是建立在合法的基础上，要惩戒有度，树立教师的尊严，对学生充满爱心，而不以此为借口，去体罚或变相体罚学生，所以说挫折教育，不是体罚教育。

作者简介

郁光涛，男，大专文化，1964年出生，中共党员，小学高级教师。江苏省沭阳县人。喜爱文学，善交朋友，是一个追求自我、乐观向上的人。