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德育科研-内容页
2009—2010学年度第一学期德育工作总结
德育是学校实施素质教育的重要组成部分,它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面,渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。2009年,我校在全面落实区教委德育计划和学校工作计划的基础上,紧密联系新中国成立60周年的光辉历程,注重德育队伍建设,以丰富多彩的活动为载体,促进学生全面发展、童年愉悦。
一、主要工作:
1、努力加强德育队伍建设,不断提高德育队伍的整体素质
为了建设一支思想好、作风好、业务精、能力强的德育工作队伍,本学期我们继续在增强全员育人意识、加强德育队伍建设方面下功夫,主要做法有四:
一是每位教师学期末都要书写在教育教学及管理中所包含的具有真情实感、典型的教育教学故事,增强全体教职工“管理育人、教书育人、服务育人”的意识。现已出版《心灵之桥》一书,书中每个故事都蕴涵老师对学生的包容、宽容,对学生的细心、耐心。让教师在记录教育故事、传播教育智慧、激活教育行动的同时,超越自我。
二是加强班主任岗前培训。孩子们能否童年愉悦,全面发展,班主任起着关键的引领作用,而这种引领是以班主任的专业知识和技能作为基础的。因此本学期初,我校对36名班主行进行了岗前培训,通过观看了著名教育家魏书生《给出青年教师的建议》和李镇西《轻松当好班主任的艺术》的讲座及研讨交流,使班主任深受启迪,有利于工作方式、方法的改进,为做好新学期班主任工作奠定了基础。
三是举办班主任基本功比赛。与名师的交流、研讨丰富了每一位教师的理论基础。为使理论得以升华,从而指导班主任的实践,教育处开展了班主任基本功比赛(共分为五部分:1、班级文化布置2、主题队会方案设计3、主题队会评优4、专业知识竞赛与案例分析5、特长展示),在已完成教室环境文化建设评比中,谢卫芳、温金艳、王月玲、彭兴龙、寇海英、崔小妹等班主任设计的班训、班规、学生自我风采展示、励志书画,各有千秋;教室文化栏目各具特色,符合学生的认知规律,令人神清气爽,赏心悦目。无论是教室文化的整体创意、还是文化栏目的精心策划,都凝聚了各位班主任和同学们的智慧和心血。能够把有形的环境与无声的文化有机结合,创造出了一片有生命感的教室文化天地。
四是强化评价工作,发挥导向作用。为更好地开展政风行风、师德师风建设等工作,进一步加强学校管理,给孩子营造良好的学习生活环境,共建和谐校园,促进学校课程改革工作的不断深入,办孩子喜欢、家长满意、社会赞誉的学校。学期末对全校学生发放家长问卷,从教育教学、课程改革、师德师风等方面让家长进行客观评价。学校对家长的问卷进行分析,整理家长的意见和建议,并及时与教师进行反馈。通过这样的评价使教师不断端正教育思想,提高了教书育人的本领,促进教师专业化成长。另外,本学期还从班级管理、参与活动、特长生培养、选修课情况、安全工作、财产保护、卫生教育等方面对36年班级工作进行了量化,最后一(1)、一(5)、二(3)、二(5)、三(1)、三(4)、四(1)、四(2)、五(1)、五(2)、六(1)、六(2)  十二个班级被评为第一学期优秀班集体。
2、积极开展丰富多彩的活动,努力践行童年愉悦的教育思想
童年,是每个人一生都要经历的时光,是人一生当中非常重要的时期。在德育工作中我们注重以心育为根基,以自主教育为主要途径,在活动中强化体验和感悟,努力让孩子们在活动中得到快乐的体验,获得心灵的慰藉,创造条件为学生的健康成长搭建多姿多彩的舞台。主要做法:一是拓展活动空间,让个性在实践活动中得以张扬。在校本课程中我们开设了形体课、乒乓球课、电子琴课、阅读欣赏课、思维训练课等校本课程。为了培养和发展学生的个性和特长我们变兴趣小组为选修课。学生选修的项目有管乐、书法、美术、音乐、舞蹈、篮球、乒乓球、足球、科技、天文、科技英语等十多门。学生根据自己的兴趣爱好进行选修,每周进行两次活动。本学期我们又承接了区春运会的大型表演,四、五年级孩子们在游戏与舞蹈中享受着艺术给他们带来的快乐。阳光体育俱乐部,给喜欢跆拳道、武术、乒乓球的孩子搭建了更高的展示平台,参加市乒乓球超级联赛我校女子乙组获得第二名的好成绩,在第三届市中小学生跆拳道比赛中我校选手获得了亚军。
二是在活动中强化体验,让学生在活动中享受童年的欢乐。体验是学生通过亲身经历和实践获得真实感受的过程。只有活动,只有感悟才能给孩子带来最深的心理体验。通过开展“庆祝建国六十周年,爱国歌曲大家唱”班级合唱比赛活动,同学们以歌抒情,唱出了对祖国母亲的热爱,唱出了对伟大祖国的祝福。二(3)、三(6)、四(1)、五(5)、六(2)最后获得一等奖;通过开展“民族艺术进校园”活动,让同学们在享受了一场视听盛宴的同时了解了民族文化,激发了他们参与艺术实践的渴望,推动了校园艺术教育的发展;通过班级广播操汇演,增强了班级的凝聚力,培养了同学们的体育锻炼能力,展示了各班的精神风貌,提高了同学们的身体素质。最后二(3)、三(6)、四(6)、五(5)、六(2)班被评为会操先进班集体;通过开展“让阅读成为习惯,用文字触动心灵”为主题经典诵读活动,培养同学们读好书、爱读书、和书交朋友的良好习惯,激发同学们对中华经典美文的兴趣,引领学生感受民族文化的丰富内涵。全校共有25个班级参加了比赛。各班以集体朗诵、表演诵、配乐朗诵、吟唱、轮诵、或歌咏结合等多种形式进行了展示。学生们以抑扬顿挫的语调、声情并茂的朗诵演绎着篇篇美文,博得了在场观众及各位评委的阵阵掌声。这次比赛是我校读书活动的一部分,它不但锻炼了学生们的朗诵能力与参与意识,也进一步激起了学生读书的兴趣,使我校的读书活动走向深入。最后三(6)、四(1)、五(3)、六(2)班脱颖而出分别获得年级第一名。通过开展文明好少年评比活动,激励全体少先队员以实际行动向祖国六十华诞献礼,并进一步规范了学生的行为。
3、加强安全和卫生教育,为学生健康成长保驾护航
一是加强安全意识,提高自救自护能力。通过安全教育进课堂,使我校的安全工作规范化、知识普及化、教育层次化。通过“学生应急疏散演练”活动,进一步加强了师生的安全意识,提高了师生自救自护能力,做到遇到突发事件不慌不乱,掌握了正确的逃生的方法。通过各种形式的安全知识宣传,使全校师生时刻学习安全知识。增强了防范意识。安全工作得到了上级的进一步认可,我校被评为市级交通安全示范校。
二是加强卫生工作,确保学生健康。学生使用与身高不协调的课桌椅,对学生的身心健康危害极大。学期初,我们对全校学生的课桌椅使用情况,作了初步的了解后,对全校学生的身高、课桌、椅的高度,进行了测量、调配,保证桌椅高度配套,确保学生用到合适的桌椅;另外加强卫生知识宣传,特别是世界各地陆续发现甲型H1N1流感感染,我校做了大量工作。首先是及时部署,明确具体职责。其次是加强宣传教育,并以次为契机,进一步落实晨午检制度。用国旗下讲话、板报、宣传画、广播等媒体对学生进行教育,三是加大对校园环境卫生的检查力度,保证学校整体环境清洁、教室清洁卫生、空气流通。第四是加强监测,严格晨午检制度,加强对全体师生身体状况的监测。第五是做好消毒工作,每天对公用学具、门把手、楼梯扶手等学生经常触摸的地方进行消毒。第六是坚持信息报告,实行“零报告”,强化报告意识,确保疫情早发现、早报告、早隔离、早治疗。
4、加强优秀教师团队的建设,为学生的可持续发展奠定坚实基础
一支独放不是春,百花齐放春满园。正是因为有了无数名老师的兢兢业业、无私奉献,才有了实验小学的和谐之美。于书华老师对工作认认真真,特别是在本学期H1N1防控工作上恪尽职守,打了一场漂亮仗。杨华老师年轻有为,工作敢于创新,无论是在辅导员工作上还是在德育工作上独挡一面,为教育处工作的顺利开展奠定了基础。再看六位年级组长平均年龄34岁,他们有活力、有激情,工作上有创新,充分发挥他们的作用。一年级学在很短的时间内就进入了角色,这是一年级老师共同努力、负出的结果。二年级老师有活力、有生机,就像元旦联欢会上表演青春活力的韵律操一样。四、五年级教师无私奉献,本学期经常加班加点练习团体操,他们从不报怨,按时到场和孩子一起活动,特别是五年级还有检测任务,但是服从学校安排。三、六年级的老师,一个是学生低中年级的转轨,一个是小学学习生活的结束,他们都善于捕捉孩子的特点,进行教育。春风细雨润无声,这是对我校班主任最好的写照。如温金艳老师用“制度先行,监督随行”的理念管理班级;王月玲老师在班级管理中推行“学生当小老师”的自我管理模式;刘桂琴老师在班级管理中注重学生自主能力的培养;寇海英老师的班级纪律严明而不死板,气活跃而不乱套,学生自主管理自我教育的能力较强;另外许朝玲、刘福春、李秋红、彭兴龙、崔良华、张文杰、谢卫芳等班主任,一个个默默无闻、甘于奉献的人。面对学生,她们心中涌动的是爱,流淌的是温情。张春香、王学巍、刘颀颀、张丽等班主任一个个青春的脸庞,对工作一丝不苟、精益求精,走进她们的班级,你会感受到一股来自年轻的冲劲与力量。
以上只是众多活动、众多老师中的缩影,这么多的优秀团队、优秀教师,正是科学与人文并重管理模式的成功体现。
二、存在问题
1、学生良好习惯还需进一步养成,没有真正找到突破口。
2、学生体质健康水平下降,参加体育、艺术、科技等校外教育比赛活动成绩不多、不高。
3、学校心理健康教育、三结合教育还需进一步落实。
4、班主任工作方式、方法还需进一步转变。
三、今后工作设想
1、以自主教育、读书活动为突破口加强学生养成教育,进一步规范学生的行为。
2、积极开展体育、艺术、科技等比赛活动,为学生个性特长搭建展示平台,加强学生阳光体育活动,提高学生体质健康水平,增强选修课的实效性。
3、以北京市德育处“积极心理健康教育进实小”的活动为契机,推动我校阳光心语活动的开展。以“积极心理健康教育”课题为引领,加强学校心理健康教育工作。
4、在班主任的培训上还要进一步加大力度。今后应多组织班主任开展案例分析、经验交流、观摩学习、论文或心得体会撰写等活动,提高班主任的思想理论水平。对年轻班主任要在班级管理、工作方法和后进生的教育转化上,多给以指导、帮助,使年轻班主任尽快地成长起来。
5、开展社会大课堂、家长开放日等活动,充分利用了首都德育资源,以新的德育资源观,整合开发首都特有的地域资源 、人文资源、科技资源和新闻媒体资源为学生德育教育服务,愉悦学生的童年生活。
怀柔区实验小学
罗士臣
2010年1月
 
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