教师是一个神圣的工作，无论在何时何地，都肩负“传道授业解惑”的神圣职责，按理说不应该有三六九等，但是我国在特定社会条件下产生的教师职称评定及职称待遇严重影响到广大教师的积极性，其弊端越来越凸显。全国千万教师也在呼吁：必须坚决取消中小学职称工资。
1、教育部发文将根据工作环境确定教师工作待遇和生活补助
教育部教师工作司印发了《教育部教师工作司2017年工作要点》的通知，《通知》中明确指出要强化教师待遇保障，其原文内容为：“着力提升教师待遇。会同有关部门，着力完善教师工资待遇保障机制，依法保证教师工资待遇。全面落实集中连片特困地区乡村教师生活补助政策，鼓励各地提高补助标准，依据学校艰苦边远程度实行差别化补助，扩大补助范围。”
教育部通知文件明确了我国将立法保障教师工资待遇，落实和提高贫困地区、艰苦边远地区教师工作和生活补助，并且越偏远地区补助待遇将越高。这说明以前根据职称评定待遇和补助的时代即将过去，付出越多、环境越艰苦的，将得到更多补助。
2、职称工资差距大，严重影响待遇平等
在当前的教师工资制度设计下，一个同等教龄的教师，中高职称与中一职称有1000元以上的差距。在教师月平均收入3000元的情况下，这种差距是巨大的。同样是某个年纪的老师，农村与城市、低职称与终稿职称，其待遇差距完全无公平性可言。
3、职称评审程序混乱，买证及代发论文现象普遍
教师要评上职称，就必须经过一系列的考核和评审，要通过计算机考试、普通话考试，更麻烦的还要在公开刊物发表一定数量的论文，但是在市场经济条件下，这些都不是事儿。论文、计算机证、普通话证都可以买卖。这就让职称评审的重要性和严肃性完全丧失，就拿论文来说，随便搜索一下，就能找到成千上万条代写教师职称评审论文和发表论文的信息。
4、职称评审结果完全看评审领导的意见，有失公平
许多老师一窝蜂挖掘各种关系，采取各种正当的和不正当手段晋升职称。对教师都不公平了，教师的分布都不均衡了，还谈什么教育公平。
5、即便评定职称后不在教师岗位，高职称仍然有高待遇，严重偏离按劳分配原则
现行的政策是按职分配，职称越高待遇越高，退休待遇也更高。高级职称是终极目标，一旦取得这个职称，那就是终身制，评上高级职称后就可以高枕无忧，无论是否从事教师岗，甚至退休后都将有丰厚的待遇保障，这不符合“按劳分配”的原则。
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