先看一个案例 资料来源 wangzhenya的博客 网址：http://blog.sina.com.cn/wangzhenya 我来自工业设计专业。在座的各位老师有对工业设计了解的吗？（停顿）以前您有接触过跟工业设计有关的课程吗？（停顿）都没有？（停顿）那就好办了。我希望通过这短短的十几分钟，让大家对工业设计有一点简单的认识。 前段时间我关注到了“知乎”网站上的一个帖子，内容是“真正打动过你的一个设计是什么”。比如有人说，下面这个是国外一个染发剂的户外广告，被放置在湖边，中间的人物形象采用了镂空的方法进行处理，画面是单色的，而湖光山色透过广告牌露出来，表现出不同的色彩效果。 随着天气的变化，画面上的美女的头发颜色也随之改变。（当然，这个广告牌对环境有较高要求，如果在济南，恐怕大部分能看到的颜色只有灰色了） 还有人觉得这个瓶装水的包装设计很能打动人，瓶身上只有一条很窄的标签，上面只印了品牌的名字，显得简洁而精致。而相关的产品信息被印在了标签的背面，当你转过瓶身，整个瓶子变成一个放大镜，可以清晰的读到本来很小的文字。 而下面这样的设计，会不会打动你哪？（笑） 今天我要讲的内容是《设计评价》，因为我们在座的老师对设计不太了解，所以我把题目改成了《什么是好设计》，我将向大家介绍一个关于好设计的评价标准。 可能好的标准很难被提出了，我们不妨先研究一个什么是坏的设计。在我们身边有很多这样那样的问题，如果你留心发现，就能找出来。比如：我们每天使用的校园卡。 接下来作者例举了校园卡丢失的一些痛点，然后提出什么是好的设计。 提到好设计，我们经常会想到苹果。是的，苹果公司的产品已经被视为优秀设计的典范了。 接下来作者例举了苹果公司的一些产品已经说明苹果的设计风格并非一蹴而就，进一步提出好的设计准则有哪些。
其实上边的案例就是一种BOPPPS教学模组法
BOPPPS 模块的基本概念，是将教学内容切割为一个个小单元，每个小单元约15分钟，因为人的专注力大约只能维持15分钟。每个教学小单元内有其“起承转合”，所有小单元组合而成的单堂课程，亦遵循“起承转合”的脉络。BOPPPS 便是将课程依起承转合切分为六个阶段，依序为：
暖身／导言 (Bridge-in) 、
学习目标身／结果 (Objective/Outcome)、
先测 (Pre-assessment)、
参与式学习 (Participatory Learning)、
后测 (Post-assessment) 、
摘要/总结 (Summary) 。
具体释义如下
BOPPPS与微格教学
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