思考的能力让人拉开距离

刘向军

有一句话说得很好：读万卷书，不如行万里路。

还有一句话说得也很好：行万里路，不如阅人无数。

还有一句话说得更好：阅人无数，不如名师指路。

还有一句话说得最好：名师指路，不如自己去悟。

人世间无论哪一种智慧到底都逃不出这样的规律。历史上无论哪一位独树一帜的人物，也都契合这样的成功模式。

六祖慧能大约是最典型的一位。目不识丁的他自然不能读什么书，长年在寺院中苦心修炼的他自然也不会阅历多少人。师傅是给过他教导的，当然也给了其他弟子以教导，但只有六祖慧能开悟。“菩提本非树，明镜亦无台。本来无一物，何处染尘埃！”他靠着他的思考能力顿悟了禅宗的大智慧，由一名烧火扫地僧一跃而在众人之上，开宗立派。

所以说，虽然读万卷书重要，行万里路重要，阅人无数重要，名师指路重要，但最最重要的是自己思考，自己领悟。否则，读万卷书，也可能只是两脚书橱；行万里路，可能只是一部数码相机；阅人无数，可能只是一个酒囊饭袋；名师指路，也可能不过是鹦鹉学舌。

笛卡尔说“我思故我在”。但是，读书不等于思考，阅历不等于思考，知识不等于思考，经验不等于思考，甚至很多貌似思考的思考也并不是真的思考。正是因为思考能力的强弱，才拉开了六祖慧能、神秀和众僧的距离。

从教育的角度来说，发展学生的思考能力，培养出超越或颠覆教育者的学生，这才是教育追求的终极目的。为此，我们不妨把笛卡尔的话倒过来追问自己：如果教师不启发学生思考的话，那么学生何在？教师何在？教育何在？

2022.3.21