——听朱广东老师讲座有感
驼人新城学校 伍彩霞
在暑期培训中，我聆听了朱广东老师的讲座《绽放每一朵鲜花——谈问题班级和学生管理》。
初见朱老师登台，样貌平常，甚至连普通话也讲得不标准，后来干脆时不时地用上了河南方言来讲，我想，这样的老师能被请来给我们培训，一定是有真功夫的，不由集中了注意力。
朱广东老师讲了许多典型的教学案例，我最大的感受就是一个词：大爱！
朱老师是教化学的，教学生涯的几十年，他却给学生们写了一万多首诗——生日时赠诗，安慰时送诗，鼓励时写诗，庆祝时更是少不了诗……给学生写诗似乎贯穿了他的整个教学生活。一个理科老师能做到这样，除了深爱自己的学生，我想不出更好的理由。他记住了全班学生的生日，每个生日都给予仪式感，这不是爱，又是什么呢？
问题学生是每个班主任都会遇到的，朱广东老师遇到的好像格外多一些，因为学校把有问题而别人又不想要的学生，都给了他。朱老师给我们讲这些学生的时候，云淡风轻，某某上了清华，某某考上了北体，某某现在是交警中队的队长……可只有做过老师特别是做过班主任的老师才能真正明白个中的艰辛。我相信朱老师转化这些学生的背后一定做了大量的工作，费尽了心力。这一切当然都源于爱学生，一种发自内心的爱。
这不由让我又想到了朱老师讲的另两个例子。
当年，两个学籍是延津的学生特地找朱老师求学，可高考时户籍成了阻碍高考的大问题，于是朱老师动用自己的关系把两个学生的户口转到自己村，让两个孩子得以顺利参加高考。朱老师的所作所为即便是父母也不过如此吧，也难怪学生毕业了还经常回来看他，并亲切地称他“朱爸爸”！朱老师的学生一定很爱他吧。
如果说爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神，那朱广东老师就是这样的“神”。他爱自己的学生自不必说，但他连自己学生的孩子都爱了。当年，他的一个老学生的孩子在朱老师所在的学校上学，朱老师照顾了他四年，孩子吃住都在朱老师家，朱老师还负责给他洗衣服。
这样地爱学生，我想想都难，可朱广东老师却坚持了几十年。他值得每一个教育工作者学习。把学生放在心里，在朱老师那里不是一句漂亮的大话，而是真真正践行的常识。
“亲其师，信其道。”朱老师的课深受学生喜欢。可朱老师却没有因此放松对课堂的打造：微笑中拉近师生的心，了解中调动学生的积极性，亲近中真诚打动学生的心，用化学魔术点燃快乐的火种，兴趣中轻松进入学习状态，幽默中彰显教师魅力，情景中为精彩的教学做铺垫，质疑问题中激发学生的求知欲望……朱老师虽年逾花甲，教艺精湛，但他仍在更是不断地探索新的教学模式，力争把每一个课堂都打造成精品课。这种敬业精神令人敬仰。
这就是我说的“大爱”!
一个怀着大爱为自己学生的前途负责、怀着大爱传授知识的老师，是值得尊敬和学习的。
中国基础教育有朱老师这样的老师，何其有幸；朱老师的学生能遇见这样的老师，何其有幸；我能听到朱老师的讲座，何其有幸。
像朱老师一样，怀着大爱前行吧！
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