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刘向军:教科研是促进教学的原动力

——在高中部全体学科组长会议上的讲话

刘向军

一手抓班主任队伍建设,一手抓学科组长队伍建设,两手都要抓,两手都要硬,两手都要科学,两手都要坚持,这是在教师队伍管理中的两大核心、两大法宝。

抓好了班主任队伍,就能抓好全体学生并兼及班级组教师成员;抓好了学科组长队伍,就能抓好全体教师并自然成就了青年教师成长。

1.要充分认识教科研工作的重要性。

教科研工作对一所学校的教学工作具有核动力、原动力的推动作用。

一所优秀的学校,不但需要培养出一批批杰出的校友,也需要培养出一批批专家型的教师,还需要培养出若干大师型的教师。

一个成功的教师,一个不断体验成长的教师,一个幸福充实的教师,一定是行走在教科研道路上的教师。

2.要充分明确学科组长的职责要求。

学科组长对本学科组内的常规工作全权负责。

学科组长要学习、领会、传达、实施各级各类尤其是学校和学部的教科研理念、教科研要求、教科研活动。

学科组长要有效规划学科进度,确定教学标杆,适时组织测试,督促教学落实,及时调整教学,对本学科的教学成绩负责。

学科组长要立足课堂教学实践,有效组织本组教师开展“备课、说课、讲课、评课、磨课、结课”的“六课活动”,对本组青年教师的专业成长负责。

学科组长要率先垂范,引领本组成员养成“终生阅读的习惯”、“珍惜时间的习惯”、“积极沟通的习惯”、“乐于实践的习惯”、“经常反思的习惯”、“随时动笔的习惯”、“坚持积累的习惯”,要固化宏力高中教师的“七个习惯”,对本组全体教师的专业发展负责。

学科组长要配合学校、学部教科研要求,每学期、每学年主动规划、有序实施“青年教师过关课”、“青年教师汇报课”、“学科组长示范课”、“优秀教师展示课”、“全组教师随堂课”、“全组教师推门课”、“各级各类赛讲课”、“教改探索邀请课”,通过这“八种课型”的听课活动,打磨、优化本组全体教师的高效课堂教学行为,对本学科的高效课堂建设负责。

3.宏力高中部教科研管理的组织运作。

学部校长总体策划,教科研主任牵头协调,年级主任具体督促,学科组长直接实施,学科教师及时反馈,全体学生学情调查:六环节层层负责,良性互动。

4.宏力高中部教科研工作的管理理念。

引领理念,规划全局,明确共性,充分授权,兼容并蓄,尊重个性,鼓励创新。

5.宏力高中部对学科组长的素质要求。

德才兼备,热情真诚;严于律己,勇于担当;勤于学习,积极探索;业务一流,成绩优秀;善于沟通,执行力强。

6.宏力高中部对学科组长的管理办法。

宏力高中部对教研组长、学科组长实行年度任命制。学部根据教学工作需要在每学年结束或每学年期间重新任命学科组长。

宏力高中部对学科组长实行年度评估制。评估的主要依据是学科组的日常管理、学科成绩、学科培优、青年成长、常规教研、组内教风、执行力。

7.宏力高中部听课活动的几条硬规定。

课堂是教学的主阵地,教师的教学水平如何,青年教师的专业成长如何,在职教师的业务提升如何,一上课就能了解绝大部分情况。为此,我们必须高度重视组织各类听课活动,要牢牢抓住课堂这个主阵地来进行常规教学管理和教科研活动。

凡学科组内组织听课活动时,学科组长必须组织相应的评课活动。

    (1)凡学科组长,每学期至少上一节“示范课”。

    (2)凡从事教学工作三年以内的青年教师,每学期至少上一节“过关课”,至少上一节“汇报课”。

(3)凡第一次上高三年级的青年教师,每学期至少上一节“汇报课”。

(4)综实班教师每届、每学期至少挑选老师各呈现一节“示范课”。

(5)学部每学年组织全学部语文、数学、英语、文综、理综、体音美微同学科或邻近学科大型展示课(示范性公开课)活动各一次,学科教研组长配合。

上述各类公开课的相应学科组长(综实班年级主任)均需把公开课的时间、班级、课题及时上报教科研主任、年级主任并通过OA向全体教师通告,争取每学年为学部全体教师提供60节以上高质量的学习、观摩“示范课”,为各相同学科或邻近学科组教师提供若干节互相交流、研讨的常规公开课。

各学科组长组织的公开课活动,同年级同学科组教师必须参加,学部组织的大型展示课活动全学部同学科组教师必须参加,其他教师视情况自愿参加。某些人数少的学科可组织本年级的文综、理综、跨学科(如综实班)或体音美微相关教师参加,或组织东区、西区相关教师参加。学部校长、教科研主任、年级主任、教研组长视各自工作情况有选择、有针对性地积极参加。

我们力求通过各类公开课活动,促进全体教师各自实现在“备课、说课、讲课、评课、磨课、结课”六环节的良性运转。

随着宏力学校办学质量的进一步提升,我们将不断提升学科组长的教科研能力,不断强化教科研工作,致力于打造一支在更大范围内有相当影响力的专家型、学者型教师队伍。

2015.9.19

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