前几个月同学聚会一起吃饭。饭后大家坐下来闲聊，突然有人问我：“你小子当年语文成绩那么好到底怎么学的，现在我家那小子看他学起语文来可真是痛苦。听说现在你的网络课程不是很受欢迎吗？你也免费给我透露一下怎么学语文吧，好歹咱们也是老同学了。”我心里其实还挺高兴的，自己打拼的一番事业得到了认可，那我就跟他说说吧！
就像叶圣陶先生认为的那样，从小学教师到大学教授，任务都是帮助学生养成良好的学习习惯。语文是我们作为一个中国人，最应该学好的科目，其实想要学好语文，养成一个习惯是很有必要的，这个习惯就是积累。
想当年看着同学玩的时候，我也在用自己的方式“玩耍”，积累自己的语文知识。
我国古代学者就十分重视知识积累的作用。战国时期的学者荀子在《劝学》一文中告诫人们：“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江河。”宋代的苏轼则主张：“博观约取，厚积薄发。”可见积累对语文学习多么重要。
曾经有一个高考状元语文成绩136分，他在谈到自己的语文学习经验时说：“语文学习是慢功，不可能一蹴而就，而是一个长期积累的过程，点点滴滴的语文知识，就如一粒粒的黄沙，今天积一粒，明天积一粒，就会聚沙成塔。”他的高分来自高中三年苦心经营的积累。
相必大家已经明白了积累这个习惯的重要性，那么应该怎么积累呢？
一、单元积累法
就是学习一个单元之后，及时归纳本单元学习的难读字、易错字、成语典故、精彩语段等，力求精要实用。
二、考点积累法
就是根据不同阶段语文《考试说明》中规定的考点，对散见于课本、资料、试卷中的语言知识进行归纳总结，要注意突出重点、难点。
三、易混点积累法
就是对平时训练中遇到的易混知识点，考试中出错的知识点进行归纳总结，要着眼于辨析疑点。如复习汉字字形时，就可以从易混点的角度进行总结：例如，复习汉字的字字形的识记，就可以采用这种方法，积累一些字形相近而容易写错的字。比如，茶房酒肆的“肆”与肄业“肄”； 寒喧的“暄”与喧闹的“喧”。
四、积累名言、警句、典故、故事、精彩篇段。
积累名言、警句、典故、故事、精彩篇段，是提高语言修养和作文水平的一个重要手段。每年我都对班级语文成绩比较好的同学进行调查，发现他们有一个共同的特点，就是注意摘抄一些名言、警句、精彩文段、甚至是成篇的摘抄；注意搜集历史典故和生动的有思想内涵的故事。一有时间，就拿来翻翻，久而久之，就受到感染，这些警句、典故、故事等，就会化为自己的东西，活跃在自己的文章中，在不自觉中提高了自己的语言水平，增加了语言的文采，丰富了文章的内容。
需要注意的是，学生还要有“学以致用”的思想。以往也有一些学生问我，我这个学期摘抄了两大本，怎么一到作文时，仍然感到无话可说呢？
这有两个原因：一是你有“兵”不会用“兵”，“养兵千日，用兵一时”，我们积累材料的最直接的目的，就是要在写文章时用，到时候你要想到这些材料，要学会用，这发问的同学就是只管抄，不去用。二是抄写时，就没有用的意识，学习时间是十二分的珍贵，我们抄东西时，一定要想到有用没有用，如果这个材料没用，那我宁愿去休息也不去搞摘抄。比较好的方法是抄一个故事，就在下面加上批注，提醒自己用在哪些观点之下。
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