1.把握大势 构建现代职业教育体系明确提出：一方面，职业教育是面向人人、面向社会的终身教育，其内涵就是“适应需求、有机衔接、多元立交”；另一方面，职业教育要服务于经济发展方式转变和产业结构调整。一句话，中职学校的校长既要研究教育，研究法律法规政策；又要研究经济，研究市场；既要学会找市场，更要学会闯市场。
2.明晰定位 国家对中等职业学校的定位：一是面向未成年人学历和职业生涯的教育，使受教育者获得基本职业技能、继续学习和持续发展能力；二是面向社会上有择业培训需求的成年人的教育，使受教育者具备、提高再就业和创业的能力；三是面向有提高生活质量需求的社会成员的教育，使受教育者具备改善生活质量的能力。实践中，笔者学校结合当地及周边经济发展状况和产业市场需求，通过校企合作，培养了大批技能型人才，成为服务当地、辐射周边的有较高信誉度和美誉度的品牌学校。学校采取的具体措施如下：
（1）强化职业体验。引入百家企业在学校建成宣传长廊，开展企业冠名技能竞赛、校企联办文体活动，让学生体验各具特色的企业文化。同时，选择教学模块进工厂，学生上课与上岗交替进行，教师到企业与学生同吃、同住、同劳动，集辅导与职业体验于一身，师生教学相长；企业技术人员承担部分教学任务并指导学生上岗操作，使得学生得到实践，教师得到锻炼，实现校企双赢。
（2）试行专业冠名培养。按照企业的用人计划和技能要求，校企共同制订培养计划。学生在校第一年安排2～3周到企业见习，进行职业体验，明确学习目标；第二年安排3个月到企业实习，进行实践认证；第三年顶岗实习，进行岗位认可。
（3）组建职教集团。以数控技术为纽带，联合市内外两家有数控教学专业的学校和15家数控设备制造、使用企业共同组建城市数控技术职教集团，在校设立研发中心，承担数控装备的开发、维修及客户培训，企业负责学生的模块化实训和教师的企业研修。
（4）开展社会服务。学校先后建成了“现代服务业培训基地”“退伍军人培训基地”“福田汽车培训中心”等十几个公共服务平台，年组织各种培训近百期，培训近万人次。
3.提升理念 教育理念的提升是一个学校发展的先导，也是一个中职学校校长成熟与否的标志。笔者学校坚持以下三个理念。
（1）质量特色立校的理念。质量加特色是中职学校的生命线。在教学质量控制方面，我们一方面试行系部管理，促进管理重心下移；另一方面全力推行一体化教学，即“理实一体”“教、学、做一体”“知识、技能、素质一体”。
（2）名师兴校的理念。学校采取内培、外引、提升等方式，突出培育学科带头人，打造名师团队。采取外出培训、到企业顶岗锻炼等方式，倾力打造“理实一体化”师资队伍。同时，成立名师工作室，聘请全国知名专家担任顾问，着力培养专业带头人和骨干教师。
（3）经营学校的理念。经营学校就要引入市场竞争机制，树立成本意识和效益意识。首先，通过盘活资产和资本运营，多渠道筹集资金，提升基础能力。其次，学校试行系部生均经费管理办法，对系部按学生数核算经费，扩大系部在内部分配、教学管理、学生工作等各方面的自主权。试行一年来，系部在招生、固生、社会服务等方面初见成效。
1.当好“统帅” 著名教育家陶行知先生说过“校长是一个学校的灵魂”。也就是说，校长既是学校的管理者，又是学校的引领者，更是学校的“精神领袖”，处于统帅地位。因此，校长除了要具备较高的政治、心理、知识、业务水平外，还要具备个人特质和人格魅力。
2.凝聚队伍 凝聚队伍的关键就是人本管理。学校的工作以教学为中心，而教师是学校教育职能的主要实施者，教师是立校之本。校长要认识到教师的重要性，理解教师的甘苦，尊重教师的劳动，不失时机地鼓励教师创新，处理好校长与教师、学生的基本关系。
3.营造氛围 一要营造文化氛围。我们把学校特有的传统、精神风貌、舆论风气、价值取向凝练为耳熟能详的口号，化为师生共同的思想和理念。文化育人细无声，却最有效。二要营造学术氛围。学习和研究成为一种向上的风气。三要营造制度氛围。“无规矩，不成方圆”。制度是标准和规范，执行制度要刚柔结合。四要营造民主管理的氛围。对教师最大的尊重就是让他们参与学校重大事务的决策，对学生最大的尊重就是让他们尽可能地自主管理。
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