前几日，四川某县教育局领导带队50多人到我校学习新高考，在提问环节，局长向我提了一个问题，“教育局如何给学校放权？”。我佩服这位局长的勇气，当着这么多下属提这样的问题。我说：“我的回答可能比较直接，校长最不愿教育局干什么？”我列举了以下5条：
1.发个通知、打个电话就可安排、沟通的事，非要让校长到教育局开会。理由：不当面布置，没履行职责。
2.用高标准看待学校领导的民主测评，不分析具体情况，用满意比率评价学校的工作。
3.千篇一律的督导评估，僵化的维度，无聊的印证材料，完全可以简化，每学年学校完成了哪些突破性工作，总结出来大家认可的。常规工作采用负面清单评估、没出问题就是优秀。
4.按僵化程序招聘教师，学校没有选择权，招来一些只会考试不会教书的老师。
5.下发一些永远正确、学校永远不可能完全做到的制度文件，推脱自己的责任。
教育行政主管部门应该有所为有所不为，为学校发展提供平台、服务，创设良好的教育环境，至于推进教育教学改革、提高办学水平，完全是学校的事。绝不是通过几次评估、经次几次培训就可以实现的。
毅哥聊现代学校治理，教育局该如何放权？
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