书法社团活动计划

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

   

 

   一、学期教学目标：

　　培养学生热爱祖国语言文字的情感；陶冶情操，培养审美能力；养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。

　　使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法，在识字教学的基础上进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握汉字的书写方法，逐步做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。要重视毛笔字的教学，加强书写训练，使学生从描红、仿影到临贴,逐步做到毛笔字写得匀称，纸面干净。

　　二、教学重点难点

　　使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法。做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。毛笔字写得匀称，纸面干净。

    三、具体措施
    1.教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。
    2.教师要不折不扣上好写字课，要认真作写字方面的指导。教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。
    3.关注学生的作业习惯、书写习惯，各科教师取得配合，共同督促学生的写字姿势。培养学生“提笔即是写字时”的意识。
    4.发动同学互相督促，互相检查写字姿势。
    5.教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯，教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。
    6.开展“远离橡皮”的活动，培养学生养成认真观察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。
    7.展开竞赛。以班为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念。也可以抽签的形式举行级的写字比赛。
    8.班内开辟书法展览角，定期展览学生、教师的书法作品，给每个人展示自己的机会。

 四、教学中应注意的问题。

 1.充分调动学生习字的积极性和主动性。

 兴趣是最好的老师。教师在教学过程中，要充分挖掘教科书中的趣味性内容，多一点鼓励性的评价，多一点建设性的指导，多创设一些交流展示的平台，多介绍一些古今中外书法家的趣事，多树立几个写字的好榜样，采取多种有效的手段激发学生的习字兴趣。

 2.要注重培养学生良好的写字习惯。

 良好的写字习惯是指：正确的握笔方法与写字姿势，认真、仔细、专注的写字态度，按笔画先后顺序正确地书写汉字，学会正确地使用书写工具等。教师在教学中，要反复示范，时刻提醒，及时矫正不正确的写字方法和不良的写字习惯，在不断强化训练中，培养学生一丝不苟，认真细致的写字态度，以及边写边反思、积极参与交流的良好学习习惯。

 3.要把描红和临写相结合。

 描红不是简单地把一个红底的字描黑。通过描红，不仅让学生感受笔画的形态，体验笔画的写法，还要让学生感受致电笔画之间的关系以及字的间架结构。而临写与描红是同时出现的，描红是临写的基础，临写是对描红效果的检验。临写遇到困难，可借助描红字，找到书写的感觉后，再落笔写。

 4.关于汉字的结体。

 汉字的数量众多，可以说字字独立，一字有一字的形状，但整体形状和结构还是有规律可循的。教师应从规范书写的角度出发，讲述汉字结体的基本规则，教会学生把汉字写得既正确又美观。

 5.关于章法。

 章法就是整幅作品的“布白”，指的是整幅作品中的安排布局之法，章法是书法形式美的重要组成部分。书写整幅作品时必须处理好笔画布白、字间布白和行间布白，才能使点画顾盼呼应、字字安定、行行相映从而使整幅作品精妙和谐。

 6.注意课后延伸，使学生养成“提笔即练字”的好习惯。

 五、课时安排：

　　一）钢笔字

　　结构练习                            5课时

　　综合练习                            1课时

　　二）毛笔字

　　临帖                              10课时

　　

 

 

写字教案     

钢笔字 结构（一）                  

　　教学内容

　　学习左中右结构宽窄不同的字的正确写法。

　　教学目标

　　1、使学生认识和掌握“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”、“右宽左中窄”、“左窄中右宽”、“中窄左右宽”等五种结构的字的特点。

　　2、通过练习，把左中右结构宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。

　　3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。

　　教学过程

　　一、复习正确的写字姿势

　　1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？

　　（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。）

　　随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。

　　2、一起做一做

　　二、导入新课

　　1.本学期我们的写字课，间周上钢笔字课和毛笔字课。今天这节课我们先来上钢笔字课。

　　2.这学期我们将着重学习左中右和上中下、半包围、全包围结构字的正确写法。

　　3.今天我们来学习第一课——结构（一）

　　三、学习新课

　　1.（出示课件“蝴” ）

　　2.引导观察

　　（1）请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，指名说。

　　（2）教师相机介绍：左中右三部分宽窄基本相等的字，是指这类字左中右三部分的宽度是大致相等的，各部分在田字格中所占的空间也大致相等。大约各占整个字的三分之一。但在搭配上还是有区别的，像这个“蝴”字右偏旁起笔就要低于左中部分。

　　（3）各学习小组讨论其余的字。

　　（4）指名说书写“柳”和自己喜欢的相关字的注意事项。

　　3.（出示课件“撒” ）

　　（1）请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，指名说。

　　（2）教师相机介绍：“撒”字，左中右结构。左边和右边较中间部分略窄，中间部分大多在左半格。右边“捺”笔要写得舒展大方。

　　（3）各学习小组讨论其余的字。

　　（4）指名说书写“蝌” 和自己喜欢的相关字的注意事项。

　　4.左中右结构的字除了“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”这两种之外，还有其他的三种，请各学习小组看书讨论剩下的三类字。

　　5.出示课件“倾”“假”“狱”。

　　（1）指名说每个字左中右三部分在田字格中的位置。

　　（2）相机指导

　　“倾”：左中部分写在田字格左半格，约占整个字的二分之一，右偏旁则独占右半格，约占整个字的二分之一。

　　“假”：在田字格中书写时，中间部分大多占左半格，只是稍微超过竖中线。

　　“狱”：左边旁要写在左半格的中间位置：中间部分较矮小，位于竖中线偏左一点，右边部分应写得宽大一些。

　　四、学生练习

　　1.学生描描、临写。

　　2.请学生上黑板写。

　　五、根据学生练习情况总结

我们在书写左中右结构的字时，不仅要注意左中右的宽窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意将笔画搭配得当，书写正确、端正、匀称。

 

钢笔字   “虍”的正确写法

    学习目标：

   1.学习写含有“虍”的“虎、虑、虚、虐、虏”５个生字。

   ２.掌握“虍”的正确写法。

   ３.通过练习，激发学生写字兴趣，培养学生良好的书写习惯。

    教学准备：

   小黑板、钢笔

    教学过程：

   一、课前展示上周“小小书法家”的作品。（投影）

   二、激趣导入

猜一猜：我们先来做个游戏，看看哪位同学能和老师心有灵犀一点通。它是一个偏旁，是我们最容易写错的偏旁。一种动物缺了它可就一点都不威武了。(“虍”)

   三、指导过程

   １.出示“虍”在田字格中指导书写。学生练习

   ２.说说含有“虍”的字。

   ３.老师指导学生观察、示范写“虎”

   ４.指名写“虚”评一评。

   ５.学生自己练习写“虏、虐”（注意执笔姿势与坐姿的纠正）

   ６.自评、同桌互评

   ７.展示作品，评选今日“小小书法家”

   ８.听书法家的故事谈感受。

   ９.继续完成书写。

   四、总结延伸

 

        
       钢笔字  上下结构（一）

    教学要求：

    认识上下结构字的特点，把握上下部大小，宽窄关系，学写这一类型的字。
   
    教学过程：
    一、 揭示课题，板书课题。
    二、 认识上下结构（一）的字的特点。
    1、 上宽下窄型
      告 坚 膏
    上下部件的大小，笔画所在的位置及笔画书写的特点。

    老师示范板书，讲解。
    学生练习。
    2、 上窄下宽型。
    聂 奖 葬
    同上
    3、 小结。
    4、 笔画练习。写一写。 P2页。
    三、 作业。
    临写《把我的心脏带回祖国》


         钢笔字    上下结构（二）

 教学要求：

认识上下结构（二）字的特点，（上大下小，上小下大）。把握上下部大小，宽窄关系，学写这一类型的字。
  教学过程：
    一、讲评上一节课的作业。
    二、揭示课题，板书课题。
    三、认识上下结构（二）的字的特点。
    1. 上大下小型
    唇 垄 蓄
    上下部件的大小，笔画所在的位置及笔画书写的特点。

 老师示范板书，讲解。
    学生练习。
    2. 上小下大型。
    旱 负 畏
    同上
    3. 小结。
    4. 笔画练习。写一写。 P4页。
    二、作 业
    临写《中华少年》
    钢笔字  包围结构（一）半包围

    教学要求：

 1、认识包围结构字的分类，半包围、全包围。
    2、半包围的两种情况。两个方面及三个方面对字心进行包围。
    3、认识半包围字的特点，学写这一类型的字。
    教学过程：
    一、讲评上一节课的作业。
    二、揭示课题，板书课题。
    三、认识半包围字的特点。
    1. 两个方面进行包围的字的特点
    厅 迁 勺
    部件的大小，笔画所在的位置及笔画书写的特点。

 老师示范板书，讲解。
    学生练习。
    2.三个方面进行包围的字的特点
     闸 区 画
    同上
    3.小结。
    4.笔画练习。写一写。 P7页。
    二、作 业。
    临写《冬夜读书示子聿》

    钢笔字  包围结构（二）全包围

    教学要求：

1、认识全包围结构字的分类，小方形、扁方形、长方形、大方形。
    2、全包围的四种种情况。字框两竖下端内斜和两竖垂直。
    3、认识全包围字的特点，学写这一类型的字。
    教学过程：
    一、讲评上一节课的作业。
    二、揭示课题，板书课题。
    三、认识全包围字的特点。
    1.字框两竖下端内斜的字的特点
    口 四
    部件的大小，笔画所在的位置及笔画书写的特点。

    2.老师示范板书，讲解。
 学生练习。
    3.字框两竖垂直的字的特点
    目 图
    同上
    4. 小结。
    5. 笔画练习。写一写。 P10页。
    二、作 业。
    临写《哲学家的最后一课》

      钢笔字    重心平稳 方正变化

    教学要求：

    认识做到重心平稳、方正变化的具体方法，学写这一类型的字。
    一、讲评上一节课的作业。
    二、揭示课题，板书课题。
    三、认识做到重心平稳的具体方法。
    1. 横平竖直
    聿 重
    部件的大小，笔画所在的位置及笔画书写的特点。
    老师示范板书，讲解。
    学生练习。
    2.左右平衡
    奉 竖
    同上
    3.上下对正
    辜、膏
    同上
    4.位置适当型
    呵 执
    同上
    5.把握斜度
    勺 乏
    同上
    6.夸张主笔
    也 瓦
    同上
    四.认识做到方正变化的具体方法。
    同三
    五、 笔画练习。写一写。 P16页。
    六、作 业。
    临写《爷爷的芦笛》






 钢笔字  怎样提高钢笔楷书书写速度

    教学要求：

    认识提高钢笔楷书书写速度的具体方法，学写这一类型的字。
    教学过程：
    一、讲评上一节课的作业。
    二、揭示课题，板书课题。
    三、认识提高钢笔楷书书写速度的具体方法。
    1. 要尽量做到熟练。
    2 .要尽量简省运笔动作。
    一 口
    减少转折连接方面的停顿动作。

    老师示范板书，讲解。
    学生练习。
    3.相近的笔画可以相连。
    春
    同上
    4.可以点代画，简省部分笔画。
    月 日 流
    同上
    四、 笔画练习。写一写。

    五、作 业。
    临写《高山流水》

    毛笔字   呼应
    教学要求：

   认识什么叫呼应，怎样呼应，练习书写心、源、九等字，体会笔画的呼应关系。
    教学过程：
    一、 揭示课题，板书课题。
    二、 认识什么叫呼应。
    小 九 洛 肖
    老师示范板书，讲解。
    三、 怎样呼应。
    小 心
    老师示范板书，讲解。
    学生练习。
    四、练习书写心、源、九等字。
    五、 作业。
    完成毛笔字作业2张。
 

 

毛笔字   避让
    教学要求：

认识什么叫避让，怎样避让，练习书写性、现、精、航、塔等字，体会避让关系。
    教学过程：
   一、揭示课题，板书课题。
   二、认识什么叫避让。
    牲 现 航精
   老师示范板书，讲解。
   三、怎样避让。
    塔 航
   老师示范板书，讲解。
    学生练习。
   四、练习书写性、现、精、航、塔等字
    五、 作业。
   完成毛笔字作业2张。


    毛笔字    伸缩
    教学要求：

 认识什么叫伸缩，怎样伸缩，练习书写含有伸缩笔画的字。
    教学过程：
    一、 揭示课题，板书课题。
    二、 认识什么叫伸缩。
    维 徘 章 降
    老师示范板书，讲解。
    三、 怎样伸缩。
    降 戒
    老师示范板书，讲解。
    学生练习。
    四、练习书写含有伸缩笔画的字。
    五、 作业。
    完成毛笔字作业2张。


     毛笔字    疏密
    教学要求：

认识什么叫疏密，怎样安排疏密，练习书写笔画较多和较少的字，体会疏密关系。
    教学过程：
    一、 揭示课题，板书课题。
    二、 认识什么叫疏密。
    维 徘 章 降
    老师示范板书，讲解。
    三、 怎样安排疏密。
    臻 乍
    老师示范板书，讲解。
    学生练习。
    四、练习书写笔画较多和较少的字。
    五、 作业。
    完成毛笔字作业2张。


    毛笔字   大小
    教学要求：

认识什么叫大小，怎样写笔画多和笔画少的字，练习书写笔画较多和笔画简单、并且不向四面发散的字，体会大小关系。
    教学过程：
   一、揭示课题，板书课题。
    二、 认识什么叫大小。
    藏 德 曰 日
    老师示范板书，讲解。
    三、怎样写笔画多和笔画少的字。
    西 藏
   老师示范板书，讲解。
    学生练习。
    四、练习书写笔画较多和笔画简单、并且不向四面发散的字。
    五、 作业。
    完成毛笔字作业2张。


      毛笔字   相向
    教学要求：

认识什么叫相向，怎样写好相向的字，练习书写相向的字，体会相向关系。
    教学过程：
    一、 揭示课题，板书课题。
    二、 认识什么叫相向。
    锡 妙 功 坊
    老师示范板书，讲解。
    三、 怎样写好相向的字。
    臻 乍
    老师示范板书，讲解。
    学生练习。
    四、练习书写相向的字。
    三、 作业。
    完成毛笔字作业2张。


       毛笔字    相背
    教学要求：

认识什么叫相背，怎样写好相背的字，练习书写有相背关系的字，体会相背关系。
 
    教学过程：
    一、 揭示课题，板书课题。
    二、 认识什么叫相背。
    施 兆 犯 非
    老师示范板书，讲解。
    三、 怎样写好相背的字。
    施 兆
    老师示范板书，讲解。
    学生练习。
    四、练习书写有相背关系的字。
    五、 作业。
    完成毛笔字作业2张。


      毛笔字 怎样写和“可”组合的字
    教学要求：

认识什么叫字根，“可”字与作为字的部件的“可”在书写上的差别，练习书写和字根“可”组合成的字。
    教学过程：
    一、 揭示课题，板书课题。
    二、 认识什么叫字根。
    呵 苛 何 哥
    老师示范板书，讲解。
    三、 “可”字与作为字的部件的“可”在书写上的差别。
    可 何
    老师示范板书，讲解。
    学生练习。
    四、练习书写和字根“可”组合成的字。
    五、 作业。
    完成毛笔字作业2张。


         毛笔字 怎样写和“主”组合的字
    教学要求：

“主”字与作为字的部件的“主”在书写上的差别，练习书写和字根“主”组合成的字。
    教学过程：
    一、 揭示课题，板书课题。
    二、 和“主”组合的字举例。
    注 住 驻 蛀
   老师示范板书，讲解。
    三、 “主”字与作为字的部件的“主”在书写上的差别。
    主 注
    老师示范板书，讲解。
    学生练习。
    四、练习书写和字根“主”组合成的字。
    五、 作业。
    完成毛笔字作业2张。


      毛笔字 怎样写和“少”组合的字
    教学要求：

“少”字与作为字的部件的“少”在书写上的差别，练习书写和字根“少”组合成的字。
    教学过程：
   一、揭示课题，板书课题。
   二、和“少”组合的字举例。
    沙 妙 砂吵
    老师示范板书，讲解。
    三、 “少”字与作为字的部件的“少”在书写上的差别。
    少 沙
   老师示范板书，讲解。
    学生练习。
   四、练习书写和字根“少”组合成的字。
    五、 作业。
   完成毛笔字作业2张。