防疫期间线上教学与复课后课堂教学衔接方案

当前，疫情防控形势持续趋稳向好，中小学大小神兽们返校开学复课有望在即。

大概这几天都收到上级相关的指导意见了吧？除了防疫应急，课堂教学嘛，心还有点不稳当，可咋办呢？该注意点儿啥？

1．关注学生身心健康。秉持学生健康第一的理念，加强学生居家生活、网络学习以及身心状况的调查研究，密切关注不同年龄段学生生理、心理状态和发展。根据线上问卷、访谈、辅导、共享、指导、观察、倾听等调查结果的分析，科学制定干预预案，指导学生调整生命节律，养成体育锻炼、健康生活的习惯，采取辅导讲座、心得分享、心理干预等形式提前介入衔接期。

2．科学评价学生学业质量。通过观察、调查、测评诊断、问卷等多种手段，全面评估学生线上学习效果和学业质量水平。编制本年级学业质量报告，供学校复课后合理调整教育教学计划确保课程教学目标、学生学业质量水平顺利达成。

3．合理设定教学进度。各学校根据各自学业质量报告，按照各学段各学科课程标准，遵循学生认知规律和教育教学规律，统筹做好春季学期教学进度安排。“复课初期实行‘零起点’教学，在确保疫情防控期间线上教学内容已完全掌握的基础上，稳步开展新课教学，防止盲目抢赶进度，而出现‘囫囵吞枣’‘夹生饭’的现象。”

4．实现教学方式有序衔接。充分认识线上教学与线下教学的特点，充分考虑疫情防控期间学生线上学习习惯的养成，认真研究和制定《返校复课教学工作方案》，做好学习方式的有机衔接，引导学生尽快适应复课后学校学习环境，快速进入学校学习常态。

5．按照学科课程标准和教材使用进度，通过教研组活动、同头备课组活动真正实现课程标准、教材、备课、教学进度、教学方式、辅导、作业、教学评价、教学管理、教学研究等方面的全面有机衔接。

6．促进线上线下教育融合发展。培训提升教师信息化能力，促进现代信息技术与教育教学的深度融合，探索线上教育与线下教育良性互动，培育教育服务新形态。

7．推进优化教学资源共建共享。积极引导各方力量开发教学资源，提供优质教育服务。鼓励优质学校与薄弱学校通过信息化实现结对帮扶。

8．创新教研工作方式。认真总结疫情防控期间教研成功经验，加强线上教研活动，注重学科标准解读，积极探索线上线下融合的教研新形态。对薄弱学科、薄弱教师进行线上磨课、随堂听课、跟踪指导，促进学校教学质量的优质均衡发展。

好了，战友们，不抱怨、不放弃、抖擞精神，准备迎接可爱的小神兽们吧！