一次疫情，将教育的问题重新拉回到人们视线中，很多的线下教辅机构开始思考自己的新出路，很多习惯了三尺讲台的老师开始被迫作为“主播”在直播平台“营业”，将平时教室里的小段子带到了直播课堂上。而学生也遭遇了前所未有的线上老师和线下家长“双重夹击”。其实这不只是一场疫情的问题，它更像是一个引线将传统教育和互联网发展带动的线上教育直接勾连起来，并迅速引爆，让人们看到一种生机勃勃的教育发展形势。其实作为一名90后，对于教育的不断发展尤其是在科技进步下的不断探索还是深有体会。
之前艰苦的教学环境
我的小学时代教育资源是很匮乏的，学校里没有太多的图书，我们的书本只有教材。老师也是很多刚毕业的大学生，待一段时间就走了。那个时候老师的授课需要的只有粉笔和黑板擦，稍微高级点的设备是投影仪和幻灯片，（现在应该很多孩子都不知道这是个什么东西吧，在网上没有找到照片），幻灯片是用小玻璃片做好课件然后通过投影仪隐射出来的。平时做的试卷除了少数部分是买的现成的，大多数都是老师自己手写好模板，然后用印油一张一张印出来的，每次写完试卷，手上都会留有黑黑的墨痕。我想这个年纪的大多数手上都曾粘过黑色的墨痕吧。
而现在的小朋友大概一出生就浸在电子设备的世界里，手机，电脑，平板应有尽有，想要学习随时都可以打开电子设备通过网课或者搜索开始不断地学习各种知识，现在由于互联网的发展，整个世界变成了知识共享的时代。大家通过互联网把自己拥有的知识放在网上，如果有需要可以随时学习。而知识的分享变得越来越普及。如果说传统的线下教育之前一直是作为教育的领头人而 沾沾自喜的话，那么这次的疫情可以说真的是一次挑战。因为这次感受到危机的不仅仅是线下的教辅机构，还有学校。互联网
现在的知识获取更加便捷，作为学校来讲，更不能将传授知识再作为唯一的筹码。之前的教育面临的困境是，无论是学生还是家长，自己本身就面临着知识的匮乏，这个时候，教育对老师的依附程度是很高的，但是现在随着我国教育的发展，大多数学生的家长自己本身就具有很高的知识量，而且学生自身的学习能力，包括学习途径和渠道也越来越多。从这个意义上来讲，学校如果单纯的还是作为以考试为目的，教授知识的场所的话，可能终有一天会面临更大的风险。所以这一点上来讲，科技的发展在某种意义上对于传统教育的冲击可能会让传统的线下教育找到更适合自己的新的发展方向。
不仅仅是学校，老师也是一样，在传统的线下教育面临冲击的时候，传统的老师也在面临的新的机遇和挑战，现在的老师不仅仅要写的一手漂亮的粉笔字，还得做的一手漂亮的PPT，甚至懂得使用思维导图，不仅能站三尺讲台，还得适应镜头美颜。关键在于教育的思想和知识体系也要与时俱进，不断更新，不仅要丰富自己的知识存量，还要掌握更好的教学方法，现在的学生从各个方面获得知识其实已经不亚于老师，真正实现教学相长 。
这次疫情确实让我们措手不及，很多都是被逼着去做，无论老师还是学校，还是学生，但也给我们带来了很多思考，相信疫情过后，在新的互联网时代下，万物互联，教育将不再仅仅是一个学习知识的地方，而更加成为真正的“传道授业解惑”之所。线上教育也会和线下教育一样成为另一种不可缺少的学习工具。而传统线下教育也会找到自己的更加合适的发展方向。
在我看来这两者有机的结合会是一种新的有益的尝试。
1.传统的教学课堂结合课后的线上学习追踪，老师通过网上布置课后作业，学生直接在线提交。
2.老师也可以提前录制好重点教学内容，以便学生课前预习和课后温习。
3.也可以尝试老师固定时间在线答疑，如果课下学生有不懂得地方也可以通过线上和老师交流。
4.老师在放假期间也可以通过云课堂的方式对学生的学习情况进行关注。
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