距离21届考研
复习也进入到冲刺阶段
考研数学今年有哪些新调整
冲刺阶段有什么复习方法
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大纲调整
21届考研数学大纲与去年相比，今年在试卷内容结构、题型结构上均有所调整。
内容和题型结构
▲数学内容、题型结构调整
数学总体题量由之前的23道题目变为了22道题目，其中选择题增加为10道，每道题分值为5分，填空题题目数量没变，但是每道题分值增加为5分，解答题总分值降到70分，题目数量也降低到6道
注意：
①客观题题量增加，分值也增加到每道题5分。这说明了，选择题增加对考生的基本功要求增加。数学的选择题只有0分和5分这两个分值，每一道题的选择题都非常重要。在过去解答题目数量多，就算大家计算结果有误，也会有过程分，但是选择题占比大后，得分更难，对同学们的计算能力以及各概念理解能力也要求更高。
②填空题虽说题量没变，但分值增加到每题5分。这就要求大家对计算的精准度要求更高，结果的重要性提升。
③解答题题量变少，这对考生来说不是好事。这就意味着考查的综合性提高，计算复杂度也会提升。解答题的命题点会向后迁移。
大纲对比
数（一）
注（一）考纲内容变化较小，按照之前的备考内容进行备考即可。对于变动部分的内容，加强概念和解题方法的掌握，多进行题目练习。
▲数一20、21大纲对比
数（二）
数（二）考纲变动集中在了多元函数微分学、常微分方程、矩阵的特征值和特征向量、二次型，多个知识点从“了解”变为了“理解”或“掌握”，加强了对概念的要求程度。
这些变动中，数（二）的同学要注意线性微分方程解的性质及解的结构，不再局限于“二阶线性微分方程”，考查范围扩大，所以在后面的复习中一定要加强此部分题目的练习。
▲数二20、21大纲对比
数（三）
数（三）变动最大，难度提高，晋升为“数（一）青春版”。数（三）的同学要重点学习变动为“理解”、“掌握”的知识点。因为数（三）的考试要求已经接近数（一），所以考数（三）的同学可以做一下往年数（一）的真题，加强对知识点的理解，把握知识点的出题思路。
▲数三20、21大纲对比
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复习注意事项
数学是公共课中拉分最多的科目，每年高分大神比比皆是，但是更多的人平平无奇。那么进入冲刺期了，数学还能挽救吗，今天我根据各位数学老师和学长学姐分享的经验总结了几点，希望对大家有所帮助。
重基础
复习到现阶段，很多小伙伴会陷入一个复习怪圈，片面追求技巧结论，而忽略了最基本的也是最重要的就是基础，06年之后，整个考研数学的命题特点很鲜明：重视基础。
另外，平时做题时要刻意加强计算能力的训练，做试题时，解答题的计算一定要认真写完每一步，客观题的计算，会偏重技巧多一些，要注意计算技巧归纳。
特别忌讳眼高手低，题目虽然看懂了，但是是否转化为自己的，需要通过再做一遍、甚至几遍来检验，基础夯实才是重点。
真题和模拟题
结合往年的经验来看，真题的重复率非常高，这些考题或者改变某一数字，或改变一种说法，但解题的思路和所用到的知识点几乎一样，所以10月份一定要开始做真题和模拟题。
真题至少做两遍，一是按照套题的形式来做，按照标准三个小时的时间，从上午8：30-11：30，做完对答案，把做错的题目看明白。
第二遍按照章节的顺序来做，把每一章最近10年的考试题按照题型来做，就可以把考过的题型都训练到。如果还有时间的同学，可以把别的卷种相应的题目做一做。
以题型为思路归纳总结
很多同学在这个阶段会陷入只追求刷题“数量和难度”的怪圈，不重基础，公式记不牢，不归纳总结，只顾题海战术。
做题需要持之以恒，保持热情，但更要加强分析命题，注意总结试题考察点，不追求数量，要注重质量，同时也要加强时间观念，培养应试能力。
通过对考研的试题类型、特点、思路进行系统的归纳总结，并做一定数量习题，有意识地重点解决解题思路问题。对于那些具有很强的典型性、灵活性、启发性和综合性的题，要特别注重解题思路和技巧的培养。尽管试题千变万化，但其知识结构基本相同，题型相对固定。
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数学答题技巧
1、踩点得分
对于同一道题目，有的人理解得深，有的人理解得浅，有的人解答得多，有的人解答得少。为了区分这种情况，阅卷评分办法是懂多少知识就给多少分，也叫踩点给分，即踩上知识点就得分，踩得多就多得分。
因此，对于难度较大的题目可以采用这一策略，其基本精神就是会做的题目力求不失分，部分理解的题目力争多得分。因此，会做的题目要特别注意表达准确、逻辑清晰、书写规范、语言严谨，防止被“分段扣点分”。
2、大题拿小分
有的大题难度比较大，确实啃不动。一个聪明的解题策略是，将它们分解为一系列的步骤，或者是一个个小问题，先解决问题的一部分，能解决多少就解决多少，能演算几步就写几步，最后结论虽然未得出，但分数却已过半。
3、以后推前
考生在解题过程中卡在某一步是很常见，这时可以换一种思路，也许就会柳暗花明又一村。同学们可以把卡壳处空下来，先承认中间结论，再往后推，看能否得到结论。如果不能，说明这个途径不对，立即改变方向；如果能得出预期结论，就回过头来，集中力量攻克这一“卡壳处”。
4、跳步解答
由于考试时间的限制，“卡壳处”来不及攻克了，那么可以把前面的写下来，再写出“证实某步之后，继续有……”一直做到底，这就是跳步解答。也许，后来中间步骤又想出来，这时不要乱七八糟插上去，可补在后面，“事实上，某步可证明或演算如下”，以保持卷面的工整。若题目有两问，第一问想不出来，可把第一问作“已知”，“先做第二问”，这也是跳步解答。
5、以退求进
以退求进是一种重要的解题策略，也是做题的最高境界。如果你不能解决所提出的问题，那么可以从一般退到特殊，从抽象退到具体，从复杂退到简单，从整体退到部分，从较强的结论退到较弱的结论。
图文来源于网络
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