不知不觉又到了这学期的期末阶段，部分学校的期末考试成绩已经出炉，结果自然是几家欢喜几家愁。
关于期末考试的全面分析，我后面再来和大家分享。今天，我就和大家聊一聊关于 阅读理解的问题。
01、为什么要说阅读理解？
为什么要说阅读理解？
主要有两个原因：
1）分值占比高，但却是丢分“重灾区”！
我的学员多为小学和初中的孩子，对这部分孩子来说，在语文学习中，遇到的主要难点就作文、阅读理解这两个方面。
但偏偏它们的单项成绩占比很大，几乎都占到了总成绩的1/3，重要程度可想而知。
以小学语文为例：
1~2年级，阅读、写话大概占试卷分数50%，基础知识占50%。
3年级以后， 阅读理解和作文差不多会占到65%以上，基础知识只占35%！
相信很多家长明显感觉：小学的语文越来越难了！尤其是教改之后，考查自由发挥、语言表达能力的题目分值越来越高了！
但糟心的是： 孩子根本不会发挥！
阅读理解，作为试卷的倒数第二道大题，在作文题的前面，总分值也占了30~40分。
但有的孩子却拿不够10分。
你说，差的这20分，得做对多少道数学题，背多少英语单词，才能补回来！
甚至可以毫不夸张的说： 阅读理解和作文拿不下，即使把生字、生词全写会了，课文全记住，也不可能考高分，甚至可能达不到及格分！
而且，随着孩子年级的升高，这种差距也会越来越大！
2）阅读理解 是一道被家长们忽视了的高分题目。
总有不少人，把阅读和写作看作不甚相干的两回事，而且特别着重写作，总是说学生的写作能力不行，好像语文程度就只看写作程度似的。
但其实： 提升作文能力，阅读理解的能力才是基础。阅读愈多愈广，就愈有助于写作能力地提高。
比如，讲文章须有中心思想。
孩子听了，知道文章须有中心思想，但是他说：“我作文就是抓不住中心思想。”
但如果教好阅读课，引导孩子逐课逐课地体会，作者怎样用心思，怎样有条有理地表达出中心思想.....
他们就仿佛跟作者一块儿想过考虑过，到他们自己作文的时候，所谓熟门熟路，也比较容易抓住中心思想了。
所以，我才说阅读理解能力，是作文的基础。
往往不会做阅读理解题的孩子，作文也不会太好！
也正是因为这样， 很多孩子，总成绩、总排名就被语文拉低了很多！
02、阅读理解 如何 拿到高分？
记得之前很多来咨询我的家长，都会提到：孩子阅读理解每天都在训练，但就是不见效果，阅读理解照样丢分严重！
其实，我要告诉大家的是—— 语文阅读理解，别顾着只刷题，学会总结方法和技巧才是关键！
1）做题不在刷，而是坚持精做！
想要提高语文阅读理解能力，要做到坚持做阅读理解。
但并不是说每天拼命的刷题，我们要做，但是更要 精做。
我给大家的建议是——每2天做一遍阅读，这个做不仅包含把题目做完，更重要的是做完之后与参考答案作比较：
有哪些点是你没想到的？
又有哪些点是回答得不够准确的？
......
简单来说，就是带着答案和老师的解析部分，回读原文，提问作者的意思和老师的解读。
这才是精做， 也是能够提高自己能力的方法。
2）坚持课、内外阅读！
在平日里家长们沟通的时候，我常常会听到这些抱怨：
阅读理解，明明都会，为什么老师给这么点分数啊？
孩子写作文都不怕，就怕阅读理解！
阅读理解怎么这么多坑啊！一看就懂，一答全错！
读了好多书，阅读理解分不高？
孩子的阅读理解，为什么永远做不了点上？
……
尤其是部编语文教材投入使用以来，这些现象变得更加普遍。
其实，原因非常简单——因为 考试的内容，多数已经不在课本上。
也就是说， 单纯靠掌握课本内容，已经远远不能满足考试要求。
我们需要通过有计划的、大量的阅读，以及进行多种阅读方式的训练。
所以，我在此建议大家——每天抽10-15分钟读一些课外的内容，包含报纸、新闻、名著、优秀作文等等。
3）掌握答题技巧
相信每个家长， 看到孩子试卷上这些“ -1分，-2分，-3分.....”的时候， 心都在滴血。
——怎么就答不到点儿上呢！
可能很多人觉得，这是孩子审题不清所导致的。
但事实上，审题不清的问题，只要平时刻意练习，就能很容易就能做到不丢分。
所以，在我看来，孩子真正丢分的深层原因——在于 得分要点不全或表述不清楚、不准确。
那该如何避免？
这也是我想告诉大家的，其实，每道阅读理解题，他都不是孤独的，他都有归属的题型，以及对应的答题套路。
简单来说，就是针对某种 阅读题型，需要答出哪些要点才能得满分；标准术语就是针对某种阅读题型，依据 答题公式，把答案流畅地表达出来。
就中小学语文而言，常必考的主要就 8大题型、22个答题公式。
举个简单的“ 赏析句子”题型的例子：
小白鹅红红的小嘴巴又扁又宽，微微向上翘起；高高的额上突起一个淡黄色的小包包；一双圆溜溜的小眼睛镶嵌在脑袋两侧，总爱东瞧瞧西望望；一身雪白的衣裳； 两只翅膀像两把大扇子，一扇起来，“呼呼”作响；一双扁扁的小脚，支撑着肥胖的身子，它没事的时候，总爱摇摇摆摆踱着方步。
在文中找到一个比喻句，用“______ ”划出来，有什么作用？（题目）
先读懂题目：
1）这道题有几问？
上面这道题虽然只有一个问号，但其实有两问：
第一问是划比喻句；
第二问是答作用。
2）每一问有哪些要求？
第一问有五个要求：在 原文中找、找 比喻句、找 一个比喻句、用 横线划比喻句、划句子而不是语句，审错一个要求，答案可能都会错；
第二问有一个要求： 答划线比喻句的作用。
再精准答题（套用答题公式）：
第一问比较简单，直接按照五个要求在文中划出比喻句即可，关键是要理解什么是 比喻句。
第二问，很多同学以为很简单，直接回答“生动、形象”四个字，如果是这样，老师肯定要扣分，因为没有把要点答全。
你看，虽然这个句子已经理解了，但因为缺乏答题套路，总很难得满分。
那到底应该怎么答呢？
先明确这种 “修辞作用题”答题公式=明确修辞+本身特点+对象特点+思想情感（四个要点）。
再明确 “比喻作用题”标准术语：该句运用了比喻的修辞手法，把（本体）比作（喻体），生动形象地写出了（写作对象）的 特点，表达了作者对（写作对象）的喜爱、赞美之情。
所以第二问的参考答案可写成： 该句运用了比喻的修辞手法，把翅膀比作大扇子，生动形象写出了小白鹅翅膀大的特点，表达了作者对小白鹅的喜爱之情，富有感染力。
对照答题公式看下，是否有把答题公式中的四个得分要点写进去：
“该句运用了比喻的修辞手法”是“ 明确修辞”比喻；
“把 翅膀比作 大扇子，生动形象”是比喻句的“ 本身特点”；
“写出了 小白鹅翅膀大的特点”是写作“ 对象特点”；
“表达了作者对 小白鹅的喜爱之情，富有感染力”是作者的“ 情感”。
你看，如果我们能把这种题型的答题公式，以及标准术语加以理解和记住，那以后碰到这种类型的题目就相当于在做“按原文内容填空”的题目。
当然，想要阅读理解得满分，还要掌握其它题型的答题套路，有时间我以后再慢慢给大家分享。
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