直击高考||高考语文备考要关注学生的答题情况
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高考语文备考要关注学生的答题情况
深圳 罗佰方
有许多老师在感叹：语文真的很难教！计划没有变化快，一线高三语文老师这两年算是被整“蒙圈了”：一会儿出题人变了，一会儿试题变了，一会儿“网上最新题型”又出现了，专家又说没有那档子事，一会儿四选一，一会儿五选二……
该怎么复习是高三语文老师最关心的事情，现在高考备考更多的像是在搞“信息战”，也被各种信息搞得疲惫不堪，自己也变来变去。不过，各位老师在“发现敌情”准备迎战的时候，老师们考虑过学生的感受吗？面对火急火燎的老师，部分学生其实是“我自岿然不动”的，因为无论面对什么样的题，在这些同学那里都是一个答法：凭感觉。
必须要承认，语文答题有一部分要“凭感觉”，如果完全凭感觉就很难拿高分。老师在教学的时候一定要关注学生的答题情况，即得分情况。
1. 答题的专业性
语文是专业的学科，也是母语，不是说会母语就会答题，同理可得，美国高中生做中国的英语试卷不一定能够及格，否则的话是个会说中国话的人都能教语文、考语文了。语文答题的专业性更多地体现在与命题者的对话上面，即“拈花微笑”。考生懂了文本，还要懂命题者懂的文本，还要读懂命题者题干的意思，方向不能偏，许多题目比如诗歌鉴赏一偏极有可能就全错，1分不得。同时，考生要进入专业的领域，对各种题目“心中有数”。专业性还指答题的准确性，即语言表述、语言风格的准确，论文式语言，评述性语言，书面语，专业术语，还是按要求写出来的语言，都要求准确、专业。还有许多学生心里想的内容，写出来就变了味，这一点值得语文老师好好研究。
2. 答题的规范性
规范性指的是针对各种题型进行规范作答。这主要体现在主观题目上面。许多学生学会了“看点给分”，对了一半。是不是6分一定要答3点呢？比如小说中概括“人物形象特点”，答出三点，往往得出4分，答四点可以吗？还有人物传记分析人物特点，4分是不是答两点呢？往往参考答案给的又是4点，防不胜防。这些需要规范性的东西必须要规范。还有内容上不规范，语言随意，病句偶出，错别字非常打眼，都体现出学生答题的不规范性。还有部分学生答成“一块板”，让阅卷老师去找答案，这恐怕会吃亏。条分缕析，有理有据已经是考生与阅卷老师答成的共识，你破坏了这个共识，就要受到惩罚。
3.答题的灵活性
灵活性是一些技巧性的东西，并不是套用“模板”，反而是一种答题智慧。比如答了一点，感觉不妥，是否要划掉重答？还是在后面接着答第2点呢？作文写不完了应该怎么办呢？答题语言经常踩不到“点”，文言文翻译把握不好直译的“度”，作文纠结两个观点该写哪一个，背诵默写不去检查等等。考生平常考试要百炼成钢，熟能生巧，又不形成“惯性思维”，要像一位身经百战的勇士，面对不同的敌人都能迎战。桓宽说：明者因时而变，知者随事而制。越考脑袋瓜越机灵，才是正效应；越考越笨、越考越死就南辕北辙了。永远保持清晰的头脑和灵活应变的准备。
因此，一线高三语文教师还是关注一下学生的答题情况吧。可能一开始设计的很好，教案写得很翔实，讲解的很全面透彻，各个板块也搞得很扎实，结果没有转化成生产力，让人失望，甚至恐惧。一线高三语文教师不妨可以试一试，把曾经做过的题目给学生再做一遍，学生能提高多少分呢？
学生能够答对、得分，才是高三备考的最终目的。
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