“V”习惯
为者常成，行者常至。知行合一。
微小目标开始
轻松愉快完成
朋友相互督促
贵在长久坚持
遇到烦心事及时转念
对自己微笑3秒钟
每天锻炼一小时
健康生活一辈子
上午姑娘在家，稍稍放松了一下，晚上会有什么最新指示，静待指令吧！
......
听闻大外甥又有了报考“小班”的机会，而家长也开始为孩子考不上优质高中，要不要上二中的问题而忧虑，小编又想起了“当鸡头还是当凤尾”的话题。
其实这个话题由来已久，众说纷芸，各有各的道理。当鸡头有当鸡头的好处，当凤尾有当凤尾的优势，环境不同，起点不同，将来的发展轨迹也可能不同。然而，小编要说的是，要当鸡头还是要当凤尾，关键要看孩子的实力、潜力和自制力，也可以适当考虑家长（及其朋友）的人脉关系。
名校，学习氛围不同，教学资源不同。老师，没有最好的，只有最适合的。老师，都喜欢好学生，在班级管理中，可能都会分成好学生，重点关注；普通学生，按部就班；差学生，关注度可能也较高，但未必是关注其学习，往往是更关注纪律，别捣乱、别出事就行。所以，孩子非常优秀、承压能力强，那就毫不犹豫地选名校；孩子潜力大、自我管理能力较差，需要老师对孩子重点关注，那小编建议还是当头比较合适；孩子会在良好的环境中自我奋斗、自我成长、自我成功逆袭、自我崛起，那就选名校；学校里有家长的熟人、老师或朋友，或者学校的老师更容易接近，会使孩子得到更多的关照，那就选这样的学校吧，无关乎名校不名校。
在优质教育环境中，长期为尾，孩子可能会长期处在环境压力、自我否定之中。孩子的信心来自于成就感，如果长期努力而没有成就感的话，那么他的信心就会减弱，努力程度自然而然也就会衰减了。对于两个教学水平相当的老师来说，关注孩子的老师可能更受学生的爱戴，也更容易出成绩吧。对于自我约束力相对较差的学生来说，能够得到老师关注的学生会不会成绩更高些、信心更足些、发展潜力也更大呢？！
据北青报记者曾调查发现，在京一所著名重点大学有40人被确诊为抑郁症，约占到学校心理咨询中心访问量的两成。智识高、求胜心强的大学生，已然成为抑郁症高发人群。
而从一些省城的高校的调查报告了解到，每年都有硬“塞”进来的学生中途退学。家长都是“钻天打洞”找关系让孩子读上了名校，就是希望凭借学校的高升学率让孩子考上理想的大学。最后一些家长渐渐发现，孩子读书越来越吃力，成绩垫底不说，性情也变得十分抑郁，常常一整天都不说一句话。终于，孩子因为严重的心理问题，不得不办理休学。
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