“V”习惯
为者常成，行者常至。知行合一。
每天陪孩子读（听）书不少于5分钟
遇到烦心事及时转念
对自己微笑3秒钟
每天锻炼一小时
健康生活一辈子
过得好是花，过不好是果；花无百日艳，过去的就任它过去；果有涩与甜，不管怎样都得自己尝。要给人一尺，自己至少应该有一丈。要给予，自己应该先有。要给别人快乐，自己应该是快乐的；要给别人建议，自己应该确保这条建议科学有效......茫茫未知的旅程，莫以成败论英雄，但有豪情壮志在我胸，我要认真面对我的人生。不知道是不是脑子有问题，还有好几条自以为“经典”的想法、观点，当时觉得很有道理、肯定会永远记在心里，所以就没有往手机上记，现在想来竟然只记了一两条，其它的全忘了。唉！看来真的是好记性不如烂笔头，再深刻的感悟如果不及时记录下来，一转身的时间，就真的记不起来了。算了，不再刻意地去想了，遇到特定的环境，应该还是会萌发出来的。不知道从什么时候开始，曾经有一个观点在家长之间很盛行，那就是“不要让孩子输在起跑线上”，于是乎各种各样的学前班、辅导班、特长班、早教班......让家长和孩子们应接不暇。终身学习，活到老，学到老，似乎使学习没了终点，只要学不死，就往死里学。那么，小编一直在想，学习的起跑线到底在哪儿呢？小学？幼儿园？婴幼儿期？胎教？......龟兔赛跑的故事想必朋友们都耳熟能详。上学的时候，老师告诉我们要向乌龟学习，凡事要锲而不舍，不能象兔子那样骄傲，放松对自己的要求。现在想来，这个故事还能给我们一些什么样的启示呢？如果我们是家长，我们应该接受自己孩子的现状，少批评，不责怪。慢，或许不是孩子的错，家长事事都能做到雷厉风行吗？拈轻怕重，想让自己过得更轻松、更舒服一些，或许是大多数人的最本真的想法。所以，作为家长，我们要接受孩子的“缺点”和“不足”，做一个好的“原件”，给孩子们做一个好榜样，把孩子“复制”成自己想要的样子。
如果我们是教练，是裁判，我们就应该根据孩子的特性教导他们，给孩子提供最能发挥他们特长的机会让他们成长，而不是一个标准教到底、一把尺子量到底。古人说，“因才施教”或许就是这个道理。
如果我们只是一个跟他们素不相识的看客呢？或许有些人就只关注谁跑到了最后？谁最先冲过了终点线？全然不顾在路上发生了什么。如果我们不顾龟兔自身的条件、不问在路上到底发生了什么，仅仅以比赛结果来论英雄的话，那么，这个结果对我们来说，还有什么意义？英雄，又有多少价值呢？
小编以为的孩子的起跑线，是孩子自身的素养，是家长的启蒙和榜样......
《春天的消息》
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