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家校共育,共同托起明天的太阳

 

家校共育,共同托起明天的太阳

 

平度市实验中学创建于2003年,占地面积130余亩,是平度市唯一的一所局属初级中学。学校现有54个教学班,251名教职工,3600余名学生。自建校以来,我们以民主教育思想为指导,秉承“以人的发展为本,为学生的未来奠基”的办学理念,致力于将学校打造成教师、学生、家长共同成长的精神家园。学校先后获得“青岛市规范化学校”“青岛市校本培训示范学校”“山东省艺术教育示范学校”“山东省规范化学校”“山东省校本研究先进集体”“山东省教学工作示范校”“全国读书育人特色学校”全国课改名校”等地市级以上荣誉称号100余项,品牌效应和社会效益日益凸显。

一位教育名家这样说过:“谁放弃了家庭教育,谁就几乎葬送了孩子的前程;而谁赢得了家庭教育,谁就赢得了孩子辉煌的未来。”我们说,家庭是社会的细胞,一个人的道德品质、理想情操、价值追求、志趣爱好、个性修养、行为习惯、意志品格的形成都离不开家庭。家庭教育对一个人的启蒙、成长、成才有着不可估量的作用,家长的人生观、道德观和价值观都会对孩子成长产生极为深刻的影响。长期以来,在家庭教育中存在着两大误区:误区之一是:既然我把孩子交给学校,教育的责任就理所当然在学校。不少家长没有意识到家庭是孩子人生的第一所学校,没有意识到自己首先就是教育者,是孩子的第一老师,没有把自己的素质和教育孩子联系起来,在家庭教育中,常常是关注孩子素质的多,关注自己素质的少;对孩子提出的要求多,对自己提出的要求少;指责孩子过错的多,反思自己行为的少。误区之二是:我只关心孩子的衣食住行和学习成绩,其它方面可以忽略不计。在教育孩子过程中,关注文化素质的多,关注道德素质的少;关注身体素质的多,关注心理素质的少;注重结果的多,注重过程的少;注重物质投入的多,注重情感投入的少;期望过高的多,注重实际的少。因此,往往导致了家庭教育的失败,而最终贻误了孩子的前程。从这个意义上讲,全面提高家长的素质,更新家庭教育观念,优化家庭教育环境,改革家庭教育方法,增强家庭教育效果,已经成为我们亟待解决的课题。这是我们成立家长学校的指导思想之一。

指导思想之二是建立一种信息反馈渠道,形成教育合力。要把孩子教育好,单靠学校和教师是不够的,只有学校和家庭、教师和家长协调一致,才能形成教育的合力,避免形成教育真空,使孩子在学校在家庭都能得到良好的教育。不少家长常常把教育孩子的任务交给学校老师,似乎只要把孩子送到学校就算尽了义务。有的家长甚至几学期不和学校联系,还有的家长到孩子毕业时还不知道班主任是谁。这种状况充分说明学校与家庭、老师和家长没有形成一种联系制度,学校教育和家庭教育没有成为一个整体。我们之所以成立家长学校,就是为了搭建家校联系的桥梁,建立一种信息反馈渠道,以家长学校为媒介,以学校和家庭双向教育为依托,增强学校和家庭之间的相互了解与沟通,为家长提供参与学校管理的机会,搭建家长参与学校管理和监督的平台,开辟家长发表意见、出谋划策的渠道。校方在广泛听取学生家长意见和建议的基础上,不断改进和完善学校管理,提高教育质量和办学水平。同时,家长也有更多的时间和机会了解学校的管理,有更多的时间接触学校领导老师,也就有更多的时间和机会了解学校发展中遇到的困难,从而以实际行动支持和帮助学校,并和学校共同担负起教育孩子的责任与义务。此外,通过信息反馈渠道,学生在校的表现可以及时反馈给家长,在家里的表现也能及时反馈给老师,这种双向信息反馈可以增强学校教育和家庭教育的针对性,从而共同构成一种动力因素的动力系统。

指导思想之三是建立家庭、学校、社会互动机制,形成大德育网络。以大德育观为指导,借助家长学校,拓宽育人渠道,进一步挖掘发挥社区丰富的德育资源优势,如革命传统教育基地、社会实践教育基地、爱国爱家乡教育基地、科技教育基地、国防教育基地、法制教育基地等,延伸拓展社区家庭教育工作,建立学校、家庭、社会“三位一体”的全方位、立体化、多层次、整体性和开放性道德教育网络,促进家庭、学校、社会三结合教育的协调发展。

我们说,孩子是社会的未来、家庭的希望,学校的教育宗旨是:面向全体学生,面向学生的全面,让孩子既成才,又成人,不使任何一个学生掉队,让每一个孩子都能适应未来,都能做一个对社会有用的人。记得有位名人说过:一个工厂百分之一的废品就是百分之一,但一个孩子的成败却是一个家庭的百分之百。我们深刻理解这一点,教育孩子责任重大,功在将来,利在千秋!为此,我们以“服务家长,让每一位家长满意,让每一个学生健康快乐成长”为办学宗旨,创建了家长学校;成立了学校、级部、班级三级家长委员会(以下简称家委会),以家委会为依托,利用学校主阵地和主课堂,积极开展“双推双讲”活动,创新办学模式,着重培养家长的育人能力,构建“抓自主教育、促尊重教育、突体验教育”的家庭教育体系,努力开创家校共育的新局面,极大地促进了学校办学水平的提高。我们的具体做法是:

一、发挥家长委员会作用,规范家长学校建设。

为规范家长学校建设,增强工作的针对性和实效性,搭建家校交流合作的平台,我们从学生家长中广泛吸收社会各界人士,成立了家委会,制定并完善了《平度市实验中学家委会章程》等各种规章制度,规定了家委会的权利和义务,确立了以班主任为管理主体的班级管理体制。通过定期召开家委会成员会议,加强学校与家长会的信息沟通,使每一个家委会成员都了解学校的发展目标、工作计划、教学管理以及教育教学过程与效果,并直接参与学校规划、学校重大决策的讨论,以寻求他们的支持,达成学校、家庭、社会的广泛共识,努力构建和完善“三位一体”的学校德育工作网络。

二、创新家长培训模式,促进家长素质的提高

我们以学校、家庭为载体,以家委会为纽带,以家长、教师、学生互动为主线,以实现教师、学生和家长的共同成长为目标,不断创新家长培训模式:

(一)建立了家长工作室、家教辅导中心,对家长进行理论化、系统化、常规化的培训,满足广大家长在家庭教育中的需求。为加强培训工作的针对性,每学期初我们组织学生开展“向父母说句心里话”“我为父母分担忧愁”等系列征文活动,让家长从中了解了孩子的心理需求;在此基础上再对家长进行问卷调查和“教子疑难”问题征集,通过汇总、分析,找出家长在教子过程中最关注的问题,制定出家长培训的授课计划和培训内容,编印《家庭教育手册》。根据不同年龄段的学生身心特点,针对不同年级的家长,我们分别开展了:帮助孩子“迈好中学第一步”、“迈好青春第一步”、“迈好人生第一步”等专题培训;根据不同季节时段选定了不同的培训内容,如:春天气候干燥,学生性情易急躁冲动,对家长进行“如何帮助孩子做情绪的主人?”“用欣赏的眼光看孩子”、“增强法制意识,做孩子的好榜样”的培训;夏季天气炎热,雷雨灾害天气多发,对家长进行“撑起生命的保护伞”、“如何帮助孩子养成珍爱生命,远离危险的好习惯”等专题讲座。为确保家长培训的实效性,每次家长培训都明确要求:父母至少一方参加,提倡父母和孩子共同参加。对因各种原因不能到会的家长,学校都要安排专人到家庭或单位专门补会。为检查效果,我们设计了专门的调查表,让学生给家长的表现打分、提意见;让做得好的家长,把自己的成功做法、经验写成案例,通过家长经验交流会、校报刊登等形式加以推广,以巩固培训效果。迄今为止,已结集出版《爱心见证品质》、《撑起生命的保护伞》、《青春导航》、《实施成功家教》等四册优秀家教案例集。

(二)开设“家教咨询热线”、“家长网上论坛”,搭建起学校与家庭、家长与家长、家长与孩子之间的交流平台,及时解决家教中的热点、难点问题;为了调动广大家长的积极性,我们注重对家长的考核评比,建立长效机制。学校每学年都要评选优秀家长, 开辟优秀家长讲坛,通过举行专题讲座、经验交流会等形式,让家长们把自己成功的家教心得、创新的家教理念奉献出来与大家共享,同时也用失败的家教案例来警示大家,让家庭教育多些科学因素和理性思考。

(三)成立家长讲师团,充分发挥学生家长的行业优势,为学生的社会实践提供场所和技能指导,最大化开发和利用社会教育资源。讲师团成员根据自己的工作性质与特点,定期举行内容丰富、形式多样的讲座:是医务工作者的,就进行生命健康教育;是司法工作者的,就宣讲法律知识;是种植能手的,就进行现代农业科技指导。以上做法,将学校、家庭、社会有机结合起来,为学生幸福快乐成长创设了和谐的大教育环境。

三、拓宽教育渠道,完善和谐育人体系。

(一)积极开展爱心结对帮扶、访贫问苦活动。自建校以来我校一直坚持开展“师生爱心结对帮扶”活动。每到节假日,全校251名教职工深入到爱心结对帮扶的学生家中,访贫问难,献爱心。有的教师给学生送去书籍和救助金;有的教师为家庭贫困的学生送去迎春的新衣、过年的食品,有的教师给学生送去精心挑选的文具,有的教师把学习偏科的学生接到家里补课;有的女教师甚至来到失去母亲的学生家中帮助整理家务;为了让学生有一种归属感,我们的教师将远离父母的学生带回家,给他们改善生活,在忙完工作的深夜将学生的衣服洗干净、熨烫好;在中秋的夜晚将热腾腾的包子、甜甜的月饼、煮好的鸡蛋带到学生身边,和学生一起过节……建校以来,我校这种以“生命影响生命”的教育理念,帮助了许许多多学生走出困境,迈向了成功人生。

()认真办好校报。为搞好教师、家长、学生的沟通,增强育人合力,促进学生健康发展,我校创办了《实验中学校报》,每月一期,现已出版近80余期,共发表家长作品近300篇,发表教师指导家教的论文200多篇,发表学生作品200多篇。为了提高校报的办报质量,我们成立了三支编辑队伍:一是教师编辑队伍,每一位教师每学期都要结合学科教学和学生行为养成的情况提交一篇指导家长家庭教育的文章,一篇指导学生学习的文章;二是学生编辑队伍,学校成立了《实验中学校报》小记者团,负责学校事件的采访,负责各班级学生稿件的收集;三是由家委会成员直接参与组建的家长编辑队伍,每个班级都成立了家长编辑小组,负责组织优秀家长家庭教育经验交流,负责组织家长开展各种征文活动。每一个家长在校报的编辑工作中都是主人,家长成了校报的编辑中的骨干力量。现在,阅读《实验中学校报》,成了我校教师、学生、家长精神文化生活的必修课。

(三)我们聘请家庭教育专家到学校坐诊,协助学校制定家庭教育计划,完善管理制度,指导家庭教育活动,为学校教师讲《家庭教育个案分析》,每学期不少于2次。专家走进学校的同时,家庭教育也走向社会,内外结合,相互促进,对学校家庭教育水平的提高和社会安定的加强发挥了积极作用。我们为每个教师配发了《魏书生教育思想研究》、《我的教育理想》等书,全面提升教师的育人能力。

家长学校,拉近了学生、家长、教师之间的距离,架起了学校与家庭交流合作的桥梁,营造了家校沟通、师生和谐的良好氛围,一种互动、平等、和谐的师生关系、教师和家长关系在悄然形成,家长的素质和行为习惯也在悄然发生着变化:学校搞“绿化”,家长们纷纷把家里栽种了十几年、甚至几十年的丁香树、石榴树、柿子树、木瓜树无偿捐献给学校;有的家长看到放学时豪华轿车堵门接学生的现象,马上在家长会上发出“不要给学生人为制造优越感”的倡议;有的家长从喧嚣的酒桌、麻将桌、牌桌,回归到书桌,拿起了久违的书本,和孩子一起学习,做孩子的榜样,不再把不良的工作情绪带回家庭、影响孩子;有的家长为了和孩子进行沟通交流,推掉应酬,每天坚持步行接送孩子;有的家长看到学校的树木需浇水了,要么自己打电话给学校,要么让孩子捎便条给学校提建议……所有的这一切让我们深深地感受到:家长不但信任和支持我们的工作,他们更把我们的学校当做他们的精神家园在精心呵护!

我们的家长学校工作虽然进行了一些有效的探索并取得一定的成效,但也面临着许多的问题,希望得到各位专家的指点和引领:

(一)家庭教育责任严重缺位。我们学校地处城乡结合部,有很大一部分学生来自农村,很多孩子的家长外出打工或进城经商,夫妻双方同时外出的相当普遍,加之大多家长受教育程度不高,认识不到家庭教育在孩子成长中的作用,因此绝大多数孩子处于留守状态,由爷爷、奶奶或外公、外婆监护。而这些老年人,绝大多数是文盲,无法担当起家庭教育的重任。这种隔代监护对孩子的教育存在较多的弊端,只求物质、生活上的满足,而缺乏在精神、道德上的管束和引导。较多采用溺爱的管教方式,在孩子的行为习惯方面,即使明知不对,大多也是持一种宽容甚至放任的态度,总是认为“孩子还小,由他爸妈回来管”,导致孩子们从小就变得骄娇之气严重,放任甚至放纵。还有一些父母把孩子托给亲戚朋友来监护,尽管他们对孩子也非常关心,但主要体现在物质上,而对孩子的行为习惯的养成,心理和精神上的需要却较少关注。这样极易形成孩子的我行我素和任性的心理行为特征;或者使孩子产生一种寄人篱下的感觉,从而形成胆小怕事、孤僻等过分内向的性格特征。还有一些父母因受各种因素的限制,把孩子留在家里让孩子自我监护,由于孩子的自控能力、自我管理能力、明辨是非的能力均不强,这就等于没有监护。如何改变这种家庭教育责任严重缺位,成为我们亟待解决的问题。

(二)家庭教育环境堪忧。

有的孩子家里除了学校发放的教科书以外,再没有其它任何有益于学生身心健康成长的书籍了。有益孩子身心发展的娱乐设施更是极少,适合孩子的社区娱乐活动场所几乎见不到。因此孩子们一旦放学回家,或三五成群在街头逗留玩耍;或沉溺于不适合他们的言情、暴力等电视剧里;更有甚者,一些孩子受家长影响一有空就召集伙伴打牌赌钱,这种家庭教育环境,导致不少孩子沾染了吸烟、打架、赌博、偷窃等不良的行为。

(三)部分家长教育观念落后。

我们曾遇到一些这样的家长,在家访时,我们把孩子学习不认真的情况向家长反映,许多家长认为孩子的学习能力是天生的,与后天的培养没有多大关系。部分家长坦言自己对孩子的学习基本处于不管不问的状态,大部分家长认为“病要大夫看,孩子要教师教”,孩子的教育是老师的事,与己无关,他们只负责从经济上、生活上满足子女的需要,把教育子女的责任完全推给了学校,孩子出了问题就怪学校和老师,一味感叹孩子没遇上好老师,甚至指责学校误人子弟。

(四)缺少系统规范的家长培训教材。

学校教育正在改革,社会教育也引起了重视,唯独家庭教育还处在各行其是的状态。学校有心对家长进行系统的培训,但受办学水平、办学条件的制约,又缺乏专业系统的教材,对家长的培训总是达不到令人满意的效果。

总之,在新课程改革实施的今天,家长的素质水平直接关系着学校教育教学质量的高低。切实提高家长的家教水平,让每一个孩子都能健康快乐成长,成为一个对社会有用的人,是我们家长学校工作不变的追求。我们将不断创新家长学校的工作模式,积极整合各方资源,以家长学校为载体,以家委会为依托,促进家庭教育的科学化、规范化,充分发挥家庭教育的特殊作用,进一步完善学校、家庭和社会“三位一体”的和谐育人体系,共同托起明天的太阳!

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