育儿趣记
逛超市时，遇到一位妈妈，她的儿子大概6、7岁的样子，想要一件变形金刚的玩具。
这位妈妈没有拒绝孩子的请求，但也没有立刻同意。而是弯下腰对孩子说：“告诉我你为什么想要它呢？如果你能说服妈妈，妈妈就帮你买。”
孩子扭头想了想，然后信心满满地对妈妈说：“首先，我很喜欢变形金刚，就跟妈妈你喜欢吃火锅一样；其次，咱们家里并没有相似的玩具，我又长大了一岁，我的玩具队伍也需要‘长大’；第三，变形金刚有很多玩法，可以变成战车，也可以变身战士，这样我的动手能力就提高了；最后，妈妈，你也可以试试跟我一起玩，我可以教你怎么让它变身哦！”
我在一旁不禁暗暗惊叹这孩子说话的逻辑性：几分钟的时间，居然想出了4条让人不能拒绝的理由。当然最后，他开心地抱着喜欢的玩具回家了。
我想，那位妈妈一定从小就教孩子，怎么有理有据地去表达自己的观点。长而久之，孩子在想要一件东西或者说服别人的时候，就不会用无理取闹、坐地大哭的方式；而是告诉对方，我这么做、这么要求是有充分理由的。
想想在我们的教育中，大部分时候都是在教孩子要“听话”，要乖，这样老师长辈才会喜欢你。但是，听话的孩子可能只是盲从，怕被处罚，却不一定懂得背后的道理。
等他们长大进入社会的时候，往往会觉得非常迷茫，不知所措，会习惯性地需要别人告诉他们怎么做；很难积极地、独立地去承担工作。
而有的孩子不顾场合地大哭大叫，无理取闹，我们的第一反应也常常是：“这孩子怎么这么不听话啊？”
其实，他们只是在表达自己，并且认为这种表达方式是有效的。我们并没有告诉过他们：其实你可以去“体面地”据理力争。
除了讲话有逻辑，讲道理的孩子会更有判断力。他会讲自己的道理，也会反过来质疑你：如果你有理时，他会听，如果你无理，他也会拒绝。
但是，一个独立、有思考力、懂得质疑的孩子，不正是我们想要的吗？
如何让孩子学会“讲理”呢？
1、鼓励孩子说服自己。
当他想要去滑雪、去登山；当他想要跟同学去探险；当他想要一架飞机模型……蹲下身来，听听孩子的理由。
如果他足够有理，如果你没有办法用自己的逻辑说服他，那就给他机会去尝试吧！
2、做讲道理的父母。
比如当你拒绝孩子时，告诉他你的理由。
比如，拒绝买新玩具：因为你已经很多这样的玩具了，而且昨天刚刚买了一个，现在这一个并没增加新的玩法；比如，去邻居家玩时，拒绝他要别人的东西：这是豆豆最喜欢的一本画册，所以我们不能拿走，想想如果是你心爱的东西被别人拿了，不是会很难过的吗？
如果你让他孩子做什么，也说明你的理由。
比如出去旅游，可以告诉孩子，因为明天很早要出发，所以我们要早早起床；因为要早起，所以今天晚上要早早地上床睡觉。要不然就可能赶不上飞机了。
这样会比直接命令孩子早睡更容易让他接受。即使当时他不能完全理解其中的逻辑，在长期潜移默化的影响中，他也会开始模仿这样的思考方式，思维将会更加清晰。
如果父母不告诉孩子理由，孩子就不会因为你说的一件事是对的或是错的，就在心里深深记住；另一方面，孩子也会把父母定位为独裁者，没有通融的余地。
3、说得有理，也要做得有理
如果孩子一哭一闹，你就投降，那就不要怪他屡次用这招。
如果你让孩子讲道理，但是每次他做错事的时候，你却对他大吼大叫；他们会想当然地认为，生气时就应该这么说话。
如果你只是讲自己的立场，却从来不愿意倾听孩子说他的想法和道理；那么他会慢慢失去跟你讲话谈心的兴趣。
还是那句话，你想要什么样的孩子，就做什么样的自己。
亲子诗教
我们都知道欧阳修，在宋朝，那也是文坛领袖级别的。不过啊，他也做过一件“不讲道理”的事。事情的起因，就是这首《枫桥夜泊》：
在当时的文人圈里，《枫桥夜泊》已经很有名了，大家都说这首诗写得真好啊。
欧阳修也把这首诗拿过来读了一遍，然后说，“句则佳矣，其如三更不是打钟时。”意思是说句子写得虽然不错，但是不符合现实：半夜三更的，哪里会有人敲钟啊？
听了这话，有人就出来反驳了，说人家苏州的僧寺确实有夜半敲钟的习惯，叫''无常钟''。
比如有个叫于鹄的诗人就写过“定知别后家中伴，遥听缑山半夜钟”；人白居易也写过：“新秋松影下，半夜钟声后”；还有温庭筠：“悠然旅榜频回首，无复松窗半夜钟。”
所以说，“夜半钟声到客船”这句诗的意象，并不是诗人胡乱编造的。
大家可以比较一下，是像欧阳修单凭直觉判断，还是有理有据的说事实、摆道理，更容易让人信服呢？
所以，即使你很有名，是大学问家，讲话时也要有理有据，别人才会相信。
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