尊敬的邹老师,各位家长:
大家好!
今天很高兴又能在这里与大家一起交流,首先感谢邹老师给了我这次机会,本来做好了准备是来学习一下大家的优秀经验,可邹老师让介绍一下畅畅识字量大的经验,那我就不能再藏着掖着了,简单地把孩子成长过程中的一些心得体会与大家交流共勉,希望我们的孩子共同进步!
在去年国庆节(孩子刚入学不久)测识字量时,毕卓畅认识2700多字,这时她能够认识这些字,能组词,知道它的意思,但是当时她不会拼音。这次五一测字她已经认识3000多字了,她的识字量也大大超出了我的想象。在幼儿园时小朋友的家长就问我:“你们在家是不是光辅导她呀?”如果说没有大家肯定不信,事实上从她上幼儿园以后基本上没再刻意教他。那时我从来没有教她这个字念什麽,那个字念什麽,都是把她抱在膝盖上,一个字一个字地指着给她讲故事,开始时她并不认字,可慢慢地她把故事都背过了,通过自己再拿着书看,再给我们讲的过程中,她就会发现,哦,原来这个字是念这个音啊,这就是她识字的开始。
毕卓畅能够认识这么多的字,离不开大量的阅读。单纯地拿出个字来,一会就记住了,可很快他就会被忘记。所以必须通过阅读才能增大识字量。畅畅经常的语出惊人,并能够说出词语的出处。畅畅的阅读量都让我汗颜,尤其是她的泛读能力,速度相当快,一本青少版的《三国演义》,她能如饥似渴地在1天内浏览完,先了解故事的梗概,然后再细细品味。
兴趣是养成喜欢阅读的首要因素,那如何培养孩子的兴趣呢?下面是我总结的几点经验:
1. 不要限定孩子的阅读范围和阅读内容,而应把阅读选择的权利交给孩子,尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境。
阅读是一种求知行为,也是一种享受。因此,在孩子的阅读过程中,家长除了对真正有害于孩子的书刊进行控制以外,不应对孩子所读书刊的内容,类型和范围进行人为的约束和控制。通常,孩子所读书刊的内容范围越广越好。畅畅四大名著除了《红楼梦》以外都读过,不论是爷爷看的《本草纲目》,还是乏味的汽车说明书,她都能读得津津有味。如果把我们大人的偏好强加于他,孩子会有逆反心理,即使读了,也是应付公事,不会有好的效果。
2. 家长要给孩子创造读书的环境和氛围。
这点畅畅爸爸做得很不错,我们家三个卧室里都有书橱,爷爷屋里主要是古典文学,我们屋里主
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