宝宝从出生那一刻，小手掌，小脚丫，每一处都能融化父母的心。父母陪着孩子学会翻身、坐立、爬行到走出人生的第一步！每个父母都会惊讶于世间怎么能有这么可爱的生物！打个喷嚏都能笑半天！
但“可怕的2岁”来了，有种风云突变的感觉，那个温暖可爱的小天使好像变成了“小恶魔”！动不动就哭闹，天天我不要、我不喜欢挂在嘴边！有时动手打人，跟他讲道理根本听不进去！真让父母头疼！让父母困惑，为什么宝宝突然会这样子？这就要谈到2岁宝宝的心理特征。
1、认知能力的发展
最明显的表现是孩子1岁时特别好哄，2岁似乎就不那么好骗了。一岁的宝宝，想要拿一支笔的时候，父母强制拿走，宝宝会哭，但是过一段时间就会将这支笔完全忘记。但如果是2岁的宝宝，要棒棒糖，如果当时骗过去了，过一段时间宝宝通过关联事物回想起来还是会吵着要，这是认知能力的发展。
2、自我意识的发展
2岁是自我意识的萌芽阶段，这个阶段宝宝产生强烈的独立愿望，啥事儿都想自己做，也觉得自己能做，还没有正确认识到自己的能力，做不到内心就愤怒、哭闹！以自我为中心，觉得地球是围绕着他转，习惯指使别人，最重要的就是语言上的各种拒绝。
一、有爱心，但态度坚决
伯顿·怀特是哈佛大学“哈佛学前项目”的总负责人，伯顿·怀特花费37年时间，总结出养育方法，就八个字：有爱心，但态度坚决。从宝宝14个月开始，父母能要做到这8个字，给孩子行使权利的机会，并且保持父母的权威，“可怕的两岁”可以避免。
父母首先要理解2岁儿童的心理特征，并且接受，但态度坚决不能妥协。比如当孩子因为一个断了两截的香蕉，哭闹着让父母讲香蕉粘回去时，父母不要觉得孩子无理取闹，你要接受此时他的行为，哭闹的时候投去同情的目光，但是必须让宝宝意识到香蕉粘不回去的事实，没必要拿个完整的香蕉骗孩子或者想办法转移注意力！就是充满爱的目光，让孩子明白世界不是如他所想，这是成长必须的过程。
二、通过绘本故事引导孩子行为习惯
这个阶段的孩子是不喜欢听道理的，但是孩子喜欢看鲜艳的图案，听故事。这个时候父母要利用起绘本的工具，绘本的故事针对相应年龄段的宝宝，大多是以生活情境，引导孩子的行为习惯，或者引导孩子学会情绪管理。
孩子看绘本听故事时候，以自我为中心的2岁宝宝会把自己当成绘本中的主人公，之后会引起宝宝的模仿行为。尤其是孩子拒绝吃蔬菜，拒绝洗手，拒绝刷牙，拒绝懂礼貌这些行为出现的时候，绘本是引导孩子形成良好行为习惯的有力帮手。
三、战略性的给孩子选择的权利
此时孩子的认知能力得到了发展，并且也有了自我意识，但此时的孩子往往还没有那么聪明，有一点不会拐弯。父母可以利用这一点，战略性的给孩子选择的权利。比如在吃饭之前担心孩子不洗手，那就跟孩子说今天我们不洗手，就吃饭好不好？
孩子可能说，不！这个时候，孩子可能会联想到绘本中的故事乖乖洗手。除此之外，还可以提出多个方案，让孩子选择其中的一个方案，这样孩子会更容易接受自己的选择。当然父母抛出的多个方案都是想要达成的方案！
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