在全国中小学校长秋季论坛上，谈论最多的是人工智能会不会取代教师？许多到会的校长老师都感到有危机感，也有对未来教育的无可适从。
会场上的同声文字译编，只是一项新技术的运用，就不需要烂笔头了，论坛的专家讲完，就能生成文档，不需要速记的技能了。
信息化的发展，让课堂有了更多的技术运用，来自甘肃的毕老师觉得大开眼界。当许多人还习惯停留在一支粉笔加一块黑板时，教育信息化的浪潮已来临。深圳书香小学校长聂细刚风趣地说：“漫漫学校信息路，我们一直在迷路。洛阳亲友如相问，就说我校信息化。”
曾经的信息化让老师们上一堂公开课都倍感压力山大。为了准备一节课，老师们常常彻夜无眠，有的全科组的人都在帮他做课件，有的干脆睡到了办公室，让他们感到力不从心，疲惫不堪。
如今大数据、云计算、平板高效互动课堂、AR/VR、远程录播等技术和教学手段的运用，让课堂信息化更加高效便捷。许多老师都有不看不知道，一看吓一跳的感觉。
当人们还在疑惑2017年全国中小学校长秋季论坛为什么会在一家成立才三年多的“民工子弟”学校召开时，走进深圳同胜学校的课堂，就能发现答案。这些基础薄弱的孩子已经在课堂常态化运用平板学习。
学生们轻松热烈的课堂讨论，人们不禁会问，学生在课堂这样的自主学习能行吗？深圳同胜学校同样给出了答案，七年级整个年级入学时，平均分超过80分的学生才有3名，而采用高效互动课堂信息化教学一年之后，这个年级的学生平均分超过80分的有23名。有的科目在区内已进入前列。
东莞的王老师焦虑地说，课堂采用小组合作讨论学习的模式，课堂翻转了，方便了学生讲话，课堂纪律怎么办？课堂不能让学生成了只带耳朵的哑巴。在同胜学校校园里，老师们也能感受到这些在课堂活跃的孩子们的文明素养。学生守的不是过去刻板只听不思考的“课堂纪律”，而是守着要学习思考和大胆表达的纪律。
教育专家欣喜地发现，在同胜学校学生身上找不到民工子弟明显的痕迹。同胜学校家长的学历背景84%为初中文化程度及以下，但同胜学校每次大型的校园活动都会有家长义工队自发协作。
11月24日，2017年全国中小学校长秋季论坛暨智慧校园－－人工智能时代的学校教育高峰论坛在深圳同胜学校召开，人们既感到意外，也觉得实至名归。全国范围内大面积运用平板进行常态化教学的学校为数不多。面对信息化来临的“课堂革命”，许多人在观望，他们已在行动。
全国教育信息化看深圳，深圳教育信息化看龙华。
深圳市教育信息技术中心主任杨焕亮在论坛上提出打造智慧校园、成就未来幸福的深圳方案。
着重提出要提升校长教育信息化领导力和师生的信息化素养，促进信息技术与教育教学的融合创新。加大对教育信息化的投入，利用教育信息化水平助力教育的优质均衡发展，给民办学校每个班级补助10万元，专项经费近十亿元，有效提升民办教育装备水平。
深圳市龙华区教育局局长王玉玺针对龙华区教育发展不均衡、民办学校占比过大、公民办学校之间发展不均衡、南北区域发展不均衡等问题，提出要用科技引领未来教育的创新，用教育信息化的手段实现教育的公平。
实现中国教育现代化的梦想，离不开教育新的信息化的支撑，没有信息化就没有现代化。
智慧教育作为教育发展的新形态，为办好更加公平更高质量的教育提供了新的手段。推进智慧教育，破解区域教育发展不充分的难题，实现教育公平，促进教育均衡，提升教育质量。
王玉玺认为，技术没有改变教育的本质，而是让课堂更加高效，同胜学校的教育信息化走在全省全市前面，做到信息技术与教育教学的有效融合。
世界在变，中国在变，教育也要变。
人文修养决定着一个民族一个国家和整个人类的发展方向。
“知识性的教育将会被人工智能取代，教师的业务重心将发生转移。”北京师范大学未来教育高精尖创新中心执行主任余胜泉教授认为，人工智能成为教育的好帮手，未来会有人工智能的超级教师，能应用科技的老师更加有竞争力。科技取代不了教师，但会用科技的教师会取代不会用科技的教师。
《学校品牌管理》杂志总编辑王永江指出，未来不是校园教育要不要智慧化的问题，而是如何落实智慧校园的问题。
教育要领先一步，十九大报告提出民生要优先发展教育。现在的学生未来会面临现在还没有出现的职业，不能用过去的知识、现在的理念去培养未来的人才。
同胜学校校长黄宇慧提出，在孩子十三岁时，要为他们三十岁之后的社会竞争力着想，未来需要什么，现在就要提前培养，让学生有适应未来需求的创新思维和自主学习能力。
人工智能、大数据、物联网等技术预示未来是一个高度关联、无孔不入的智能世界。以往依靠智商和经验熟练工种的岗位早晚会被计算机和机器人替代。专家预测，未来二十年，现有60%的职业会消失，新职业会产生。
这就决定对学生的教育培养不能仅限于书本的知识，不能仅限于知识性的传授，还需要培养学生的创新能力。
清华大学附属中学副校长杜毓贞提出关于学生综合素质评价的思考，如果只有学业这一个平台进行评价，真有可能牺牲了一批又一批的优秀学生，但如果搭了很多的平台，每个学生都可以在适合自己发展的平台上找到自信，找到自己未来的擅长和未来的发展方向，这样才会有更多更多样化的学生从我们的校园走出去，成为未来各行各业的领军人物。
智慧教育从某种意义上实现了分层教学和个性化发展。学生运用平板电脑等信息化手段，通过情景融入，互学互教，深入讨论，让小孩在课堂上掌握的不仅是知识，更重要是体验到一种价值观为导向的教育和素质能力的教育。
同胜学校教育信息化已走在深圳许多老牌学校前列，黄宇慧校长坦言要克服很多困难，为推行智慧教育翻转课堂他们先后派出100多人次到国内外培训，还邀请专家到校讲课，解决老师的思想认识问题。为解决学生家长的疑虑，他们通过开家长会和家长进课堂观摩，让家长支持学校的教学改革。要解决学校之难，还要借助教育装备企业的力量，选择优秀的软硬件，并为教师和学生提供培训，同时驻校服务，做好设备维护和系统优化工作。
共升教育科技有限公司董事长农定伟表示，共升教育科技为同胜学校量身定制了互动课堂教学系统，让信息化更加接地气地服务教育，实现小组互动和分层教学的目标，让优生吃得饱，让基础较差的学生有提升，让每一位学生在课堂中都能受到关注和个性化成长。
深圳市教育信息化产业促进会秘书长李烈槐、常务副秘书长陈坚带领团队和20多家从事教育装备的会员单位到场协办论坛，李烈槐提出要发挥好促进会的作用，让产、学、研有效结合，共同解决中国教育面临的痛点难点问题。
教育部数字化学习支撑技术工程中心主任钟绍春教授提出，信息化应强力支撑新教育体系构建；教育信息化一定要聚焦实现教育现代化的核心瓶颈问题；教育信息化一定是在教育创新发展总体框架下开展各项工作。要明确信息时代教育创新的方向和思路，首先要聚焦教育瓶颈问题，构建新教育体系，按照新教育体系设计智慧环境，用它去引领教育教学实践活动。
真正的课堂革命是从教学方法改变开始，是支持方法创新能力的培养，再进一步是支持思维能力培养。
一切以生为本，所有的创新都要在学生的成长得到体现，才有现实的意义。
教育信息化不仅带来“课堂革命”，还将影响整个教育的形态，特别是对课外培训的影响。人工智能在教学的运用，也许以后家长不用再为辅导小孩作业而焦愁。
一切都在发生变化，而且变化来很迅猛。技术手段的突破，让很多创新的模式和方法成为可能。与会的校长和老师都觉得不能固守原来的思路，如果不主动与新技术融合，很快就会落后了。
教育有它内在的规律，所有的技术运用都要尊重教学的规律，人工智能时代的来临，让教学手段有了更多的选择，而且由于互联网的开放性，关起门来搞教育已没有出路，只有开放的心态，学习的心态，才会赢得更宽广的天地。
教育信息化虽然让许多老师还有“让我说爱你不容易”的感觉，但这个浪潮已来临，未来教育的对象都是信息化的“原著民”，学生对信息化手段的运用已相当熟悉，如果教师还习惯停留在一支粉笔加一块黑板，那未来的课真无法教了。科技取代不了教师，但会用科技的教师会取代不会用科技的教师。
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