胡一平，西昌市第二小学科学高级教师、四川省特级教师、全国优秀科技辅导员。
2009年夏，一则新闻在电视上出现：7月22日上午10时34分左右，将发生“五百年一遇”的罕见日全食，而四川正好在全食带上。
看到这个信息，西昌市第二小学科技老师胡一平出于对天文敏感的习惯，拿过纸和笔，迅速计算出凉山州观看本次壮丽天象的最佳地址——冕宁彝海。
胡一平向校长提议，除了学校组织学生观测，还可以带领一批学生到彝海，最大限度地感受这场天文盛宴。
这次活动，学校一开始只通知了本校学生，提前报名自愿参加。没想到，二小要组织学生集体到彝海看日全食的消息在全市传播开来，最后一同前往的竟达两三千人。
西昌与彝海之间相隔100多公里，7月22日，天还没亮，浩浩荡荡的队伍从西昌出发，赶到彝海时间刚刚好。美中不足的是当天彝海天阴，虽然没有目睹日全食的全貌，但全食时那瞬间的白天黑夜的交替给孩子们极大的震撼。
在学校带动下，当天至少有数万人参与到这次日食观测中来。
近十年过去，胡一平在谈到那一天时，脸上温和的笑意多了几分动人的明亮，仿佛那场声势浩大的“追日”行动才刚刚发生。
一接触到这门学科，我就喜欢上了
胡一平是凉山州喜德县人。1984年，20岁的他从师范学校毕业后，分配在西昌市的一个村小，在这里一干十年。
一开始工作时学校实行包班制，没有明显的分科，什么课都要上。慢慢地，学校分科逐渐明显，胡一平就这样走上了专职科学老师之路。随着九年义务教育的普及，学校有了条件配备科学器材，对于科学课也更加重视。
“一接触到这门学科，我就喜欢上了。然后一看教材，大家荟萃，编得非常好。”胡一平说，当时学校里没有科学老师，都是由其他科目老师兼任，很幸运的是自己很快就确定了发展方向。
1988年，胡一平第一次接触到学生科技创新竞赛，便组织学生参加，虽然一开始成绩不是很突出，但已经有意识地去思考、研究。
1994年，胡一平调到现在所任教的西昌二小。
胡一平有了机会参加省级、国家级的专职科技辅导员教师培训。一直在搞科创，但质量不高，原因何在？1998年的一次培训给了胡一平答案。
“什么是创新？怎么去创新？以前总觉得是找一些比较新的东西，然后学生去做，去比赛，就是科创。其实，科创可以是非常实在的，从身边出发，从小事出发去研究。教会学生发明的方法是次要的，更重要的培养学生创新的意识。”
也就是从这次培训开始，胡一平的创新探索有了更系统的思考。
从一堂课，打开生活的无限可能
“一张32开的作业纸，一把剪刀，剪一个足够大的圈，能把自己套起来。”
学生拿着纸端详半天，不知道从哪里开始动剪刀。
“把纸撕成纸条会不会？”胡一平简单提示，学生想了一会儿，撕了一段纸条，然后从中间破开，一个大圈就这样在手上诞生了。
原来撕圈不止是在眼前看到的平面进行，还可以有拐弯这样的操作，学生的思维被打开了。
这是一堂西昌二小科技兴趣班的日常开场。
每次上课的开头10多分钟，胡一平会布置一个题，要求学生从给出的条件上进行改进，通过加、减东西来完成。最初学生都会觉得难，连续几次，他们就很容易找到方法了。
“发明不能完全空想，需要给学生一个范围，让他能聚焦到某个地方。”胡一平说，每周的科技兴趣班，至少会给学生布置一两个题，学生慢慢尝试，总会有好的设计，学校的大部分好的发明都出自这样的课堂上。
2000年，胡一平指导的科创作品《立体时钟》获全国一等奖，引起不小的轰动。
在平时的科学培训课中，胡一平会告诉学生如何进行选题，并教一些例如联想、组合等基本思维方法。
学生李璇跟妈妈去“十元店”买学习用品，看到展示柜上一个地球仪和一个小闹钟相邻放着。“这两件东西能不能组合在一起做一个东西呢？”李璇想着，回校后告诉了老师自己的想法。
“组合起来做什么？”胡一平问。
“合起来当钟用。”李璇脱口而出。
“我看能行，你可以按自己的想法画个简图。”
在胡一平的鼓励下，没几天，李璇的图就画好了：地球仪在上方，钟的机芯在地球仪下方，带着地球仪旋转。
到底能不能计量时间，当时两人都拿不准，抱着试一试的想法，开始进行模型制作。
制作中最大的难题是机芯的选择。一开始两人用的石英钟的机芯，转一周是12个小时，把地球仪粘在时针轴上，带着地球仪转一圈就是12个小时。
这样显然不方便，得想办法找到24小时一周的机芯。
正好当时学校在修建教学楼，胡一平知道建筑工程中都配有计时断电器，机芯都是24小时控电。
第二个问题是，地球自转是逆时针的，所以要将方向反过来，这样才能模拟地球自转。
胡一平说，以当时自己的物理水平，只想到把线圈正负极颠转，可多次实验都以失败告终，后来又请教了西昌学院的物理老师，才解决了这个问题。
李璇在地球仪的赤道上贴了从0~23一圈数字，将秒针加长，从地球仪北极直贯而出，弯曲在地球仪制作成一个小圆点，像一颗小卫星，围绕地球仪旋转，再在底座上固定一根指针，指针指向赤道上的数字，指针不动，数字转动，这样就实现了时钟计时。
一般来说，时钟都是平面的，但这个确实立体的。这件作品当年在省上的比赛中获得了很高的评价。
回来后，李璇觉得还可以进行改良，更方便使用。她将地球仪外面的指针去掉，变成了一个环绕赤道的数字盘。地球仪上上的24根经线每隔15度，相差1个小时，共有24条，刚好可以用这些经线当指计，当地球仪安24小时一周转动时，24根经线对应时刻盘上的数字就是24个时区的时间，这样就可以随时看到世界上各个地方的时间。
不久，这件改良后的作品送参国家赛，拿到了一等奖，李璇还获得了茅以升科技奖单项奖，李璇作为学生代表参加了大会论坛。组委会评价：虽然这个钟上没有针，但它能看到全世界的时间。
喜讯传回，学校突然意识到，原来本校的学生科创工作已经这么厉害了。时任校长庄坤惠决定，将科技创新教育作为学校的办学特色，在物力、人力上打开绿灯，并在学校正式开设科技兴趣班。
每年都有省一、二等奖，国家奖项接连不断，二小的科创在西昌声名鹊起，成为四川省第一批科技创新示范学校，很多家长把孩子送过来，就是为了能进科技班。
基本不闲着，只要有空，都要去发现
“他是把科学课真正当成事业在做，而且做得很投入。”说到胡一平，西昌二小校长沈光虎话语中是佩服，他见到的胡一平，永远充满着激情，“经常牺牲周末时间，带孩子们去发现，寻找创新的灵感。”
端午识百草、尝百草，是中华民族的传统习俗。现在很多学生对野生植物，甚至农作物缺乏认知。
2017年，胡一平决定趁着端午的节日契机，把学生带到大自然中感受一番。
离学校20公里处的尔乌山，植被很好，是开展这项活动的理想地方。有了大致想法，他提前到山上踩点，哪些地方有什么植物，哪些植物有价值，尤其是野生中草药，先自己认识，做到心中有数，然后进行规划出最适宜的路险。
临到周末，七八位老师带着三十多个孩子，一路由山下往上，一边走一边观察。每位学生提一个袋子，采集自己感兴趣的植物。在每采一种植物前，他需要通过问老师或者手机软件，认识这种植物。在了解之后，觉得不错，再按老师教授的方法将一株植物连根拔起，保持完整地放到袋子里。
“有些野果是可以吃的，大家找到乌梅和黄梅，摘下来尝尝味道。”
“夏枯草有清火作用，可以多采一些，带回家。”
……
一路上，胡一平和老师们都不断激发孩子们的好奇心，让他们在与植物的亲密接触中去判断、去感受。
到了休息处，同学们把各自采集的植物展出来，相互认识。从山脚一路走上去，有几百种植物，胡一平统计了一下，孩子们问到的有130多种，采集的有大约30种。
最后一步是现场制作植物标本。一般制作过程需要压制一个星期，胡一平想到了简化方法。他们带来发电机，将植物垫在报纸上，用熨斗迅速压干，定色定型，然后进行塑封。等到返程时，每个孩子手上已经都有了自己的作品。
平日里，胡一平基本不闲着，只要有空，就会去尝试、去发现。
他的假日安排不止学生关心，老师们也同样好奇。“周末去哪儿？”是胡一平创建的微信群，是给老师们创建的一个“玩乐平台”。
胡一平喜欢露营、喜欢到大自然中去涉趣、去感受大自然的美丽。天气好时，他时常带领老师们去露营，教大家认星星，认动植物，观测流星雨等。
自从上了科学课，胡一平就喜欢上了天文，然后开始自学。一开始工资每月只有100多，他攒了几个月，斥巨资500块，买了自己最早的一台天文望远镜，虽然很小，但是拿在手里，非常兴奋，但凡有重要天象，都要早早做好准备，如期邂逅。
2002年，在他的提议下，西昌二小建了天文台，安装了口径220mm的望远镜，并且不定期向学生、市民开放，这个天文台现在成为学校的重要标志。
2016年8月23日，为了观测一场重要的流星雨，胡一平和老师们在海拔4000米的山上安营扎寨，目睹了一场壮观“英仙座流星雨”，度过了一个浪漫的夏夜。
“当一名科学老师，自己的生活会非常丰富。”胡一平做事认真，喜欢思考，他曾反思自己：假如遇上的不是科学这门学科，也可能会成为比较优秀的人，但不会是现在的性格。
小时候，胡一平喜欢画画，后来读师范，一直以为自己会成为一名美术老师，平时也不怎么爱说话，但科学课是一门很生活化的课程，经常跟孩子们一起经历创造的过程，他觉得很开心，变得像个“话痨”。
成为好的科学老师，最重要的是喜欢
胡一平性情温和，微笑时，眼角的纹路向上扬起。已经临近退休的年纪，他仍然承担着很大的工作量，每周10节科学课，4节兴趣班课程，还有各类教师培训指导。
2013年，西昌市建设邛海国家湿地公园，需要在湿地内建设一个科普教育基地。
邛海湿地独特的水鸟生境优势和天然的保护条件，以前胡一平经常会带着学校兴趣班的学生到湿地观测候鸟，对湿地的鸟类资源非常熟悉。
当年西昌市人民政府确定由西昌二小与西昌爱鸟协会、西昌市林业局共同建设打造了鸟类观测站。
胡一平除了在学校的教学任务，还担负了观测站的日常管理、设备维护以及鸟类观测统计的重要工作。湿地每年来了多少鸟类，有没有新的种类……都需要拍摄照片做好统计。这项工作非常耗时，近年来，胡一平的大部分周末和节假日都花在了观测站里。
观
鸟
“随着年龄升高，学生的好奇心会越来越弱。在小学里，科技老师是很重要的，他所做的是培养学生兴趣，保护好学生兴趣。”胡一平说，当科技老师就像是他的天命，而他所做的，是希望孩子们能将来能拥有一个丰富而有趣的人生。
岁月一天天逝去，胡一平的每一天却更加忙碌而充实，现在，他最想做的工作是培养年轻的科技教师。但现状却并不乐观：大学里学生物、物理等学科的学生，很难到小学就业，对科学课感兴趣的老师也少。
“成为一名好的科技老师，需要方方面面的知识，最重要的是发自内心的喜欢。”胡一平叹了一口气，“还是很不容易的，希望有年轻老师愿意沿着这条路走下去。”
来源丨《四川教育》编辑部
图片丨胡一平
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