数学的课前预习，是帮助有效提高课堂效率的前提，所以预习是必不可少的。
那预习到底是什么？预习是学生独立地对新课内容准备、学习的过程，是学生养成学习习惯和提升学习能力的有效方法。
孩子究竟如何做到有效的预习呢？接下来让我们一起看一下，数学预习的六大方法。
方法一：任务落实预习法
即带着明确的预习任务进行预习。
对于低年级的孩子来说，预习是一大难点，初学者往往不知从何下手。这时，老师提前设计好预习任务，让同学们带着任务去预习，就成了一个有效的预习方法。
这种方法针对性强，能够帮助思路不清晰的孩子快速找准方向，但同时也要求老师要对相关学习内容进行认真研读，提出的问题既有一定的价值，又有吸引力的，难度要适中，要具有诱发性和趣味性，要求明确，可操作性强。
方法二：笔记预习法
1、见解类笔记
学生可以在初步浏览完本课内容后，把自己对于课文的看法和见解写在课文正文的空白处。
2、摘录类笔记
预习后，同学们可以在专属的笔记本上摘抄这一节的重点内容、关键词句等，这样做能够帮助加深对新知识的记忆和理解。
当然，同学们也可以记录下预习过程中难以理解的部分，在正式学习中，把问题在课堂上向老师提出，尽快解决自己的疑惑，或者是写下自己关于初步预习这一节内容的收获。
3、反思类笔记
对于一些基础比较好的同学来说，除了上面的基本要求，尽量还要学会做反思型的预习笔记，提升自己的思维量，比如：在做应用题时，我老是忘记进行单位换算导致结果错误，需要改正。
方法三：温故知新预习法
这是将新旧知识联系起来的一种预习方法。
在预习中，一方面初步理解新知识，归纳重点，找出问题；另一方面复习巩固与新知相联系的旧知识。将新内容与学过的旧知识联系起来，使知识系统化。
方法四：尝试练习预习法
数学科目的学习和其他科目的最大区别，就是要求学生能灵活运用数学知识解决问题。学生经过自己的努力学习，对新知识有了初步的理解和掌握后，必须通过练习来检验自己预习的效果，这是数学预习不可缺少的过程。
方法五：动手操作预习法
对于一些操作性较强的知识，要求同学在预习过程中亲自动手去实践，通过剪、拼、折、移、摆、画、量、观察、比较等活动，体验、感悟新知识。同学们只有亲历了数学知识形成的过程，才能知其所以然。
方法六：合作预习法
同学们之间可以互相切磋比较、相互交流。预习过程中进行合作分工，可以帮助大家从不同的角度，来完成预习任务。这种方式能够帮助学生团结合作精神的形成，从个人角度，也可以提高同学的解决问题的能力。
方法是解决问题的重要策略，数学这门学科是充满惊喜的，不会预习就好比站在一个满是宝藏的房子前，却找不到进入的办法。掌握了学习的方法，就如同掌握了打开知识宝库的“金钥匙”。
在预习数学时，我们有很多的方法，根据小学数学教材的特点，以及小学生的学习能力和习惯，可以采取不同的预习方法来帮助孩子们掌握知识。
特
别
提
醒
联系客服
