数学的课前预习,是帮助有效提高课堂效率的前提,所以预习是必不可少的。
那预习到底是什么?预习是学生独立地对新课内容准备、学习的过程,是学生养成学习习惯和提升学习能力的有效方法。
孩子究竟如何做到有效的预习呢?接下来让我们一起看一下,数学预习的六大方法。
方法一:任务落实预习法
即带着明确的预习任务进行预习。
对于低年级的孩子来说,预习是一大难点,初学者往往不知从何下手。这时,老师提前设计好预习任务,让同学们带着任务去预习,就成了一个有效的预习方法。
这种方法针对性强,能够帮助思路不清晰的孩子快速找准方向,但同时也要求老师要对相关学习内容进行认真研读,提出的问题既有一定的价值,又有吸引力的,难度要适中,要具有诱发性和趣味性,要求明确,可操作性强。
方法二:笔记预习法
1、见解类笔记
学生可以在初步浏览完本课内容后,把自己对于课文的看法和见解写在课文正文的空白处。
2、摘录类笔记
预习后,同学们可以在专属的笔记本上摘抄这一节的重点内容、关键词句等,这样做能够帮助加深对新知识的记忆和理解。
当然,同学们也可以记录下预习过程中难以理解的部分,在正式学习中,把问题在课堂上向老师提出,尽快解决自己的疑惑,或者是写下自己关于初步预习这一节内容的收获。
3、反思类笔记
对于一些基础比较好的同学来说,除了上面的基本要求,尽量还要学会做反思型的预习笔记,提升自己的思维量,比如:在做应用题时,我老是忘记进行单位换算导致结果错误,需要改正。
方法三:温故知新预习法
这是将新旧知识联系起来的一种预习方法。
在预习中,一方面初步理解新知识,归纳重点,找出问题;另一方面复习巩固与新知相联系的旧知识。将新内容与学过的旧知识联系起来,使知识系统化。
方法四:尝试练习预习法
数学科目的学习和其他科目的最大区别,就是要求学生能灵活运用数学知识解决问题。学生经过自己的努力学习,对新知识有了初步的理解和掌握后,必须通过练习来检验自己预习的效果,这是数学预习不可缺少的过程。
方法五:动手操作预习法
对于一些操作性较强的知识,要求同学在预习过程中亲自动手去实践,通过剪、拼、折、移、摆、画、量、观察、比较等活动,体验、感悟新知识。同学们只有亲历了数学知识形成的过程,才能知其所以然。
方法六:合作预习法
同学们之间可以互相切磋比较、相互交流。预习过程中进行合作分工,可以帮助大家从不同的角度,来完成预习任务。这种方式能够帮助学生团结合作精神的形成,从个人角度,也可以提高同学的解决问题的能力。
方法是解决问题的重要策略,数学这门学科是充满惊喜的,不会预习就好比站在一个满是宝藏的房子前,却找不到进入的办法。掌握了学习的方法,就如同掌握了打开知识宝库的“金钥匙”。
在预习数学时,我们有很多的方法,根据小学数学教材的特点,以及小学生的学习能力和习惯,可以采取不同的预习方法来帮助孩子们掌握知识。
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