“今天，我也当了一回‘专家’，总算是不辱使命。”11月7日，教师谢翠华说起自己和同事一起研课的经历，有着满满的获得感、成就感。这学期，为提高校本教研中教师的研修能力，缸窑镇中心小学有了一系列新举措。
如何用信息技术解决教学问题，做到学有目标、研有方法，吉林市龙潭区缸窑镇中心小学从今年10月开始开展了为期三周三个阶段的校本教研活动。
本次活动分为七个组，分别是：低年组、中年组、高年组、英语组、艺术组、体育组、综合组。各组推选一名优秀任课教师授课，其余教师参研。各组之间协作共赢，体现团队协作精神。
第一阶段：初研
01
10月25日，利用集体备课时间进行初研。七个备课组进行交流、探讨，研课标、教材，确定课题，明确教学目标，落实重难点策略，确定信息化与学科融合点等。
在校本教研对教学目标、教学重难点、教学设计能力研究基础上，进一步研究信息技术与学科的融合，恰当发挥其作用，促使有效为课堂教学服务。
第二阶段：精研
02
10月31日，由组长组织二次研讨。授课教师空讲授课内容，针对出现问题研课。
研课内容：深入分析学生已有经验和知识能力水平，充分考虑信息化与教学融合的紧密性，促进课堂教学实效，关注学生能力的提升和学习方式的转变。
老教师经验丰富、学情分析得当，年轻教师思维活跃、信息技术运用灵活，二者相得映彰，共同促进共同提高。
第三阶段：共研
03
11月6日-7日，经过了前两周的空研，迎来了实践授课、观课、共研阶段。通过每个分组的实战讲课，让理论与实践充分结合，让老师们研有所得。
英语组：情境创设，寓教于乐
英语组的绪佳老师讲授五年级英语课。通过生动的情境创设，丰富的教学活动设计，动画的运用，寓教于乐，课堂气氛热烈。
低年组：互动教学，引发思考
低年组的谢翠华老师是一名去年新上岗的教师，讲授一年级语文课《小蜗牛》的过程中，将投屏功能恰到好处的运用到课堂中，引发学生探讨和思考。
中年组：信息化融合，促进课堂发生
中年组的孙海燕老师，讲授三年级《数字编码》;高年组的于连英老师，讲授《百分数的认识》。两位老师都讲的是数学课。作为学校的中坚骨干力量，最大的亮点信息是运用信息技术极大促进课堂教学。
手机随时遥控101教育PPT，图片上传再现学生学习成果，手机跟拍生动记录学生交流过程，让难以展现的动态过程简洁直观呈现出来，大大提高学生认知度，课堂教学实效，信息化与学科深度融合，真正促进教师的教和学生的学。
共研：挖掘课程亮点，指导日常教学
11月7日下午，利用集体备课时间开始了共研活动。为了更好指导好集体备课活动，校教导处所有成员深入到各个备课组中共同参与研讨活动，对课中亮点深入挖掘，举一反三，让集体研讨真正指导于日常课堂教学。
吴明副校长更是把101教育PPT精髓传授于各个备课组，让大家更加认识到信息技术不是替代课堂教学，而是恰到好处的有机融合，为课堂教学服务。
END
联系客服
