每天坚持的五个工程：上好课——找一位谈心——思考教育问题——读不少于1万字的书——写一篇教育日记。
爱学生,就必须善于走进学生的情感世界。要走进学生的情感世界,首先就必须把自己当作学生的朋友,去感受他们的喜怒哀乐。“每个孩子都引起我的兴趣,总想知道,他的主要精力倾注在什么上面,他最关心和最感兴趣的是什么,他有哪些快乐和痛苦等等。我的小朋友圈子一天天扩大,并且像我以后才意识到的那样,连我不曾教过课的那些孩子也成了我的朋友和受我教育的了。
有思想必然有个性，有个性必然有争议。
写作实践的体会：日积月累——独立思考——自然朴实——读写结合。
因此,我们和他们不一样!他们可以浑浑噩噩地过日子,我们不能,因为我们和他们不一样;他们可以不学习而沉溺于电子游戏,我们不能,因为我们和他们不一样;他们可以追逐庸俗,但我们不能,因为我们和他们不一样!他们可以没有理想,但我们不能,因为我们和他们不一样!他们可以放纵自己的懒惰,但我们不能,因为我们和他们不一样!
培养优生注意：树立志向——认识自己——保持童心——超越自我——受挫心理——创造能力
教育是心灵的艺术)这个“心灵”既是指教师的心灵,也是指学生的心灵。从某种意义上讲,教育是师生心灵和谐共振、互相感染、互相影响、互相欣赏的精神创造过程。
创造性的基础是个性,个性的基础是人性。教师要有个性,教育要有人性。人性与个性当然不等于创造性,但没有人性与个性,就绝对没有创造性。
语文教育生活化,学生生活语文化。 所谓“阅读”,就是任心灵自由地飞翔;所谓“写作”,就是让心泉自然地流淌。
精神的鸟儿只有在辽阔的蓝天才能无拘无束地展翅飞翔。语文教育要给学生以心灵的自由,容忍学生的“异端”,让他们的思想冲破牢笼。
人文精神的培养不需要“培养”,但绝对需要阳光、气候、土壤。这个“阳光、气候、土壤”,就是一种民主教学的氛围。对于真正具有人文精神的语文教师而言,他在每一堂课上,都能以思想点燃思想,以自由呼唤自由,以平等造就平等,以宽容培养宽容。
“不是槌的打击,乃是水的载歌载舞,使鹅卵石臻于完美。”(泰戈尔)在教育上,教师和学生是互为水,也互为鹅卵石的。不过,我们更多的时候只是看到了教师的教育艺术之水让学生日臻完美,而没有意识到来自学生心灵的泉水也在洗涤,滋润着我们的心灵,让我们的人格,让我们的教育,让我们的事业也日臻完美。
要学会感动,因为生活在感动中是一种幸福。
鲁迅无疑是迄今为止还无人超越的文化高峰但他并不享有批评豁免权 封建教育是“非我”的教育,说穿了就是培养奴才;而民主教育是培养主人,是高扬人的主体性的教育。因此,是训练奴才还是造就主人,可以看作是封建教育与民主教育的分水岭 创造良好的“第一印象”,是不露痕迹地对学生进行集体主义的启蒙教育。
新生们被编到某个班是毫无思想准备的但在新生进校前教师对班集体的建设却应有相当充分的思想准备。要使学生尽快对新集体产生感情和责任感,教师就必须在开学之前对未来的班集体产生感情和责任感。
将名字编入学生的心灵词典,将事业载入祖国的教育史册。
当我们自然而然地走进“后进学生”的心灵,而他们也乐于主动向我们敞开心扉时,我们的教育之舟便已驶入了成功的港湾。
教育是美丽的—美在理解,美在机智,美在创新。
教育者应具备明察秋毫的教育敏感、情不自禁的教育本能和化险为夷的教育机智。做到了这些,教育者所期待的“最佳教育时机”是随处可见,并且常常不期而至。
对任何一个教育者来说,其教育失误是难以避免的也是可以原谅的:经验不足啊,工作粗心啊,方法简单啊,褒贬失当啊等等;但是,最不能原谅的教育失误,便是对学生心灵的伤害。
只要有哪怕极少数的“后进学生”在我们教育者的视野之外,那么,我们所标榜的任何“素质教育”都不是真正意义上的素质教育,而只能是我们社会主义教育的耻辱!
当我们的语文教学唯“应试”是从,使学生陷于各种机械的模拟训练之中时,不但学生知识面狭窄、能力低下,且教师所期待的应试成绩也未必如意,可谓“多情却被无情恼”;而如果我们在语文教学中淡化“应式”观念,强化“生活”意识,严格遵循语文教育科学规律培养学生终身受用的语文素养,学生的应试成绩也自然水到渠成令人欣喜,这正是“道是无情却有情”。
培养学生开放的思想 一种海纳百川的文化胸襟,一种高屋建瓴的人文视野,一种不畏权势的民主意识,一种独立思考的批判精神 学校不是工厂,学生不是产品;工厂产出标准化的产品,是其生产的成功;而学校若培养出模式化的“人才”,却是教育的失败!我们生活的世界像一片森林,其中有的人是乔木,有的人是灌木,有的人是参天的白杨,有的人是婆娑的杨柳。
你也许不是最美丽的,但你可以最可爱;你也许不是最聪明的,但你可以最勤奋;你也许不会最富有,但你可以最充实;你也许不会最顺利,但你可以最乐观… 把问题当课题。
对于一线老师来说,最好的科研课题来自工作中遇到的问题。如果你在工作中遇到困难,你应该高兴,因为新的科研课题在向你招手了—也许你走向教育专家之路的起点就在这儿呢!
教育是心灵的艺术,爱心是教育的灵魂。
惟有学习,不断学习才能使人聪明;惟有努力不断努力,才会出现才能。——华罗庚
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