连资深教师都会紧张的公开课，怎样才能上好？

这，是一位老师的独白：

“每次上公开课前，总有一些忐忑不安的情绪。经常觉得自己少备了什么，站在讲台上看到后排老师们期盼的目光，更是让我紧张不已。我的紧张又带给了学生，整堂课的效果大打折扣。”

您是否也有相同的感受呢？很多新教师缺乏经验，想要上好公开课却无从下手。而资深教师又希望自己的公开课破陈出新，迸发出一些新的精彩。

如何才能上好一节公开课呢？名师推荐的这5个公开课秘笈，一起看看吧~

课前做好“三备”

好课都是磨出来的，而公开课比日常上课更需要打磨，因此课前必须做好“三备”。

1、熟悉教材，自我解读文本

在此基础上，从教参、网络等多方渠道了解已有的教学设计及课件等，再进一步完善教学设计流程。

2、了解学生，确定教学方式

不同学生接受信息获取知识的最佳途径也有所差异，教师应因材施教，方可有效：

3、进行试教，不断完善细节

试教能帮助老师更好地完善教学设计的细节，根据自身和学生特点博采众长。

课堂高效互动

公开课最明显的一大特点就是“公开”，因此课堂的活力非常重要。所以，在备课的时候，老师要注意寻找各环节之间的逻辑关系，也就是我们所说的设计。

有了好的逻辑设计，教学思路就会更加清晰流畅，学生的思维也不会因某个教学环节的突然中断被打断，听课老师也会感到整节课是一个完美的整体。

在不同的公开课环境下，如：多媒体教室、网络课堂环境下，课堂导入方式也不同。

老师们可以根据不同环境，采用新颖的课堂导入方式来激发学生的学习热情，加之幽默而大众化的肢体语言来辅助教学。

创新思维思辨

每一节公开课都是经过集体备课、个人精心设计并反复打磨的，教学的精彩在于学生的成长，而第一步就是吸引学生。

教学中是悬疑导入，还是情境渲染？老师是严谨的思辩，还是豪爽中带着几分幽默？这些比平时以往更加个性鲜明的教学都将给学生带来学习的乐趣。

反复试讲纠正

如果您距离上公开课的时间比较紧张，那么课前的反复试讲和反复修改是十分有必要的。虽然试讲和修改这个过程会很辛苦，但是能收获许多。

另外，谦虚邀请指导老师或者教龄长的老师来听试讲课是最能帮助老师了解自身薄弱环节的，因为每次试讲完都能得到很多来自他们的宝贵建议。综合筛选建议，结合自我反思，进一步打磨公开课。

学习名师方法

其实，公开课是一个系统的工程，把握好其中的每一环，最终才能呈现最佳效果。学习在公开课方面经验丰富的名师的方法，也能为自己的公开课打开一些新的思路。

10月23日本周五晚19:30，101教育PPT七点半学院特邀国培网络学习课程专业讲师、中小学教师省级培训专家李峰老师带来公益免费直播课《百变环境中，如何上好一节公开课》。

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李峰老师将以获奖公开课作品为例，分析不同环境下，如何引入教学创设情境，激发课堂精彩。公开课的教学设计、课堂创新、有效互动也都将在课上分享，对老师们上好公开课有良好的参考价值。

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